प्राथमिक शालेय वयोगटातील मुला-मुलींच्या वर्तनाचे एक वैशिष्ट्य म्हणजे लिंग-एकसमान गट (एकसमानीकरण) तयार करणे, ज्यामधील संबंध अनेकदा "लैंगिक पृथक्करण" म्हणून वर्णन केले जातात. मुले दोन विरुद्ध शिबिरांमध्ये विभागली जातात - मुले आणि मुली - त्यांच्या स्वतःच्या नियम आणि वागणुकीच्या विधींसह; "स्वतःच्या" शिबिराचा विश्वासघात केला जातो आणि त्याचा निषेध केला जातो आणि इतर छावणीबद्दलची वृत्ती संघर्षाचे रूप घेते.
सायकोसेक्सुअल भेदभाव आणि लैंगिक समाजीकरणाची ही बाह्य अभिव्यक्ती मनोवैज्ञानिक नमुन्यांचा परिणाम आहे.
राहण्याचे ठिकाण आणि सांस्कृतिक वातावरण काहीही असो, आयुष्याच्या पहिल्या सहा वर्षांत मुला-मुलींच्या वागण्यात काही फरक दिसून येतो. 6-8 वर्षे वयोगटातील मुले सक्रिय असतात आणि त्यांना अधिक लक्ष देण्याची आवश्यकता असते, तर मुली अधिक सौम्य आणि शांत असतात. शिवाय, मुले अधिक आक्रमकपणे वागतात. आक्रमकता हा वर्तनाचा प्रकार आहे जो नेहमीच पुरुषांना स्त्रियांपासून वेगळे करतो, वयाची पर्वा न करता.
नेहमीच आणि सर्वत्र, मुले, दुर्मिळ अपवादांसह, उच्च कामगिरीवर लक्ष केंद्रित करतात आणि मुलींपेक्षा जास्त प्रमाणात स्वतःवर अवलंबून असतात. या बदल्यात, मुली कोमलता आणि नम्रतेने ओळखल्या जातात. मुलांना अधिक सक्रिय होण्यासाठी प्रोत्साहित केले जाते, तर मुलींना अधिक पाळले जाते.
मुलांच्या वर्तनातील भिन्न रूढींचा आणखी एक परिणाम म्हणजे पुरुष आणि स्त्रिया गट परस्परसंवादाचे पूर्णपणे भिन्न मार्ग तयार करतात.
गटातील मुली कोणाशी आणि कसे संबंध ठेवतात याकडे प्रामुख्याने लक्ष देतात. सामाजिक बंधने प्रस्थापित करण्यासाठी, गटातील एकसंधता मजबूत करण्यासाठी आणि चांगले संबंध राखण्यासाठी ते संभाषण वापरतात. मुलींकडे नेहमीच दोन कार्ये असतात - "सकारात्मक" असणे आणि त्याच वेळी त्यांच्या मदतीने त्यांचे स्वतःचे ध्येय साध्य करण्यासाठी त्यांच्या मित्रांशी सर्वोत्तम संबंध राखणे. मुली गटातील कराराची पातळी वाढवून, घर्षण टाळून आणि स्वतःच्या श्रेष्ठतेवर जोर देऊन मार्ग दाखवतात.
मुलांच्या गटांमध्ये, सर्व लक्ष गटातील प्रत्येक सदस्याच्या वैयक्तिक गुणवत्तेवर केंद्रित आहे. मुले संभाषणांचा वापर स्वार्थी हेतूंसाठी, स्वत: ची प्रशंसा करण्यासाठी, त्यांच्या "क्षेत्राचे" संरक्षण करण्यासाठी करतात. त्यांच्या सर्वांचे एक कार्य आहे - स्वत: ची पुष्टी. मुले ऑर्डर, धमक्या आणि धमक्या यातून मार्ग काढतात.
मुलांचे खेळ आणि क्रियाकलाप जोरदार मर्दानी आहेत: युद्ध, खेळ, साहस. मुले वीर साहित्य पसंत करतात, साहसी, लष्करी, शूर, गुप्तहेर थीम वाचा, त्यांचे रोल मॉडेल लोकप्रिय थ्रिलर्स आणि टीव्ही शोचे धैर्यवान आणि धैर्यवान नायक आहेत: जेम्स बाँड, बॅटमॅन, इंडियाना जोन्स.
या वयात, मुलांना त्यांच्या वडिलांशी जवळीक, त्याच्याबरोबर सामान्य रूची असणे आवश्यक आहे; बरेच जण वास्तविकतेच्या विरुद्ध वडिलांना आदर्श करतात. या वयातच वडिलांचे कुटुंबातून निघून जाणे विशेषतः मुलांनी अनुभवले आहे. जर वडील नसतील किंवा त्याच्याशी संबंध चांगले नसतील, तर त्याच्या जागी एखाद्या व्यक्तीची आवश्यकता आहे, जो क्रीडा विभागात प्रशिक्षक, पुरुष शिक्षक असू शकतो.
त्यांच्या मंडळातील मुली साहित्यिक आणि वास्तविक "राजपुत्रांवर" चर्चा करतात, त्यांच्या आवडत्या कलाकारांची चित्रे गोळा करण्यास सुरवात करतात, नोटबुक सुरू करतात ज्यामध्ये ते गाणी, कविता आणि लोकसाहित्याचे शहाणपण लिहितात, जे बहुतेकदा प्रौढांना आदिम आणि अश्लील वाटतात, "स्त्रियांच्या" प्रकरणांचा शोध घेतात. (स्वयंपाक पाककृतींची देवाणघेवाण करा, सजावट करा). या कालावधीत, आईशी भावनिक जवळीकीची विशेष आवश्यकता असते: लहान मुली त्यांच्या आईच्या वागणुकीची कॉपी करून स्त्रिया व्हायला शिकतात.
मुलींना त्यांच्या आईशी ओळख करून ओळखीची भावना विकसित होत असल्याने, त्यांचे इतरांसोबतचे नातेसंबंध हे इतर लोकांवर अवलंबित्व आणि आसक्तीवर आधारित असतात. मुली सावध व्हायला शिकतात, इतरांबद्दल सर्वप्रथम विचार करण्याची गरज ओळखतात.
त्यांच्यासाठी, मुख्य मूल्य म्हणजे मानवी संबंध. मुली लोकांच्या संप्रेषणातील सर्व सूक्ष्मता जाणून घेण्यास शिकतात, त्यांचे कौतुक करतात आणि चांगले संबंध राखतात. लहानपणापासून ते नेहमी त्यांच्या वागण्यावर इतरांवर कसा परिणाम करतात याबद्दल व्यस्त असतात.
मुलींचे खेळ सहकार्य करण्याची क्षमता विकसित करतात. आई-मुलीचे खेळ किंवा बाहुलीचे खेळ हे रोल-प्लेइंग गेम्स आहेत ज्यात स्पर्धेचे घटक नसतात. आणि स्पर्धात्मक खेळांमध्ये, उदाहरणार्थ, वर्गांमध्ये, मुली गट संवाद कौशल्यापेक्षा वैयक्तिक गुण सुधारतात.
मुले उलट आहेत. ते त्यांच्या आईशी ओळखण्याची इच्छा दडपतात, त्यांना स्वतःमध्ये स्त्रीत्वाचे कोणतेही अभिव्यक्ती (कमकुवतपणा, अश्रू) दाबून टाकावे लागते - अन्यथा त्यांचे समवयस्क "मुलगी" ला चिडवतील.
मुलासाठी, एक पुरुष असणे म्हणजे त्याच्या आईपेक्षा वेगळे असणे, आणि मुले स्त्रीलिंगीपेक्षा वेगळे असण्याची जाणीव विकसित करून ओळखीची भावना विकसित करतात. ते करुणा, दया, काळजी, अनुपालन टाळतात. ते इतरांशी असलेल्या संबंधांना इतके महत्त्व देत नाहीत. ते अंतिम निकालावर कसा परिणाम करतात हे महत्त्वाचे आहे.
मुलांचे खेळ पूर्णपणे भिन्न प्रकारचे वर्तन शिकवतात. मुलांच्या खेळांमध्ये नेहमीच संघर्ष आणि स्पर्धात्मक सुरुवात असते. मुलांना योग्य विवाद निराकरणाचे महत्त्व समजते आणि त्यांचे निराकरण करण्याचे कौशल्य शिकतात. ते विरोधकांशी लढायला आणि त्यांच्याशी खेळायला शिकतात. खेळांमध्ये, मुले नेता आणि संयोजकाची कौशल्ये शिकतात. ते पुरुष पदानुक्रमात स्थितीसाठी लढायला शिकतात. सामूहिक खेळ खेळ मुलांसाठी खूप महत्वाचे आहेत.
मुली खेळ जिंकण्याला महत्त्व देत नाहीत कारण त्यांच्यासाठी स्वतःचे श्रेष्ठत्व सांगण्यापेक्षा चांगले नातेसंबंध राखणे अधिक महत्त्वाचे आहे. त्यांचे संप्रेषण कौशल्य सुधारणे, ते विजेत्यांकडे लक्ष न देता एकमेकांना पूरक बनण्यास शिकतात. मुलींच्या गटांमध्ये, संघर्षांच्या उदयास व्यावहारिकदृष्ट्या कोणतेही कारण नाही, कारण ते एकसंध आहेत आणि खेळाचे नियम इतके आदिम आहेत की त्यांना तोडणे कठीण आहे.
मुली आणि मुले अशा वेगळ्या पद्धतीने नातेसंबंध तयार करत असल्याने, मुलांच्या गटातील नातेसंबंध वेगळ्या पद्धतीने विकसित होतात. उदाहरणार्थ, बोलणे सुरू करण्यापूर्वी, मुलगी मागील संभाषणकर्त्याने काय सांगितले याचा संदर्भ देईल आणि तिचे मत व्यक्त करेल, जे मागीलपेक्षा पूर्णपणे भिन्न आहे. मुले, लाजत नाहीत, एकमेकांना व्यत्यय आणतात, एकमेकांवर ओरडण्याचा प्रयत्न करतात; प्रत्येकाला बोलण्याची संधी देऊन मुली गप्प बसतात. मुली सूचना मऊ करतात आणि संवादाच्या प्रक्रियेत मैत्रिणींना सामील करतात. मुले फक्त माहिती देतात आणि हे आणि ते करण्याचे आदेश देतात.
मुली विनम्रपणे एकमेकांचे ऐकतात, वेळोवेळी मैत्रीपूर्ण उत्साहवर्धक टिपा टाकतात. मुले अनेकदा स्पीकरला चिडवतात, एकमेकांना व्यत्यय आणतात आणि ताबडतोब त्यांच्या स्वतःच्या गोष्टी सांगण्याचा प्रयत्न करतात, हस्तरेखा मिळविण्याच्या आशेने आणि इतरांच्या मागण्यांचा हिशोब करण्यास नकार देतात.
जेव्हा संघर्ष उद्भवतो, तेव्हा मुली त्यास नरम करण्याचा आणि वाटाघाटी करण्याचा प्रयत्न करतात आणि मुले धमक्या आणि शारीरिक बळाचा वापर करून उद्भवलेले विरोधाभास सोडवतात.
मुले गटांमध्ये यशस्वीपणे आणि प्रभावीपणे कार्य करतात, जे क्रीडा संघांच्या उदाहरणामध्ये पाहिले जाऊ शकतात. मुलांच्या गटांमध्ये, इतरांच्या भावनांची कोणीही पर्वा करत नाही, या गटांना नियमांचे अत्यंत कठोर पालन करून समर्थन दिले जाते.
मुली आणि मुलांसाठी, लिंगावर अवलंबून स्वारस्ये वेगळे करण्याचा कालावधी म्हणजे भूमिका मानके आणि नातेसंबंधांच्या प्रणालीमध्ये आत्मनिर्णयाचा काळ.
परंतु केवळ या विकासामध्ये विपरीत लिंगामध्ये स्वारस्य निर्माण होणे समाविष्ट आहे, जे एका प्रकारच्या प्रेमळपणामध्ये प्रकट होते. तिची सर्व मौलिकता समजण्यासारखी आहे, कारण ती तिरस्करणीय परिस्थितीत आकर्षण आहे, लैंगिक पृथक्करणाच्या परिस्थितीत सहानुभूती आहे. मुलाने मुलीला दाखविणे आवश्यक आहे की त्याने तिला इतर मुलींमध्ये वेगळे केले आहे आणि तिच्या समवयस्कांकडून निंदा न करता तिचे लक्ष स्वतःकडे वेधले पाहिजे.
मुलीने, याउलट, तिच्या समवयस्कांचा निषेध न करता, याला प्रतिसाद दिला पाहिजे. ही आंतरिक विरोधाभासी कार्ये मुलांच्या बाह्य आक्रमक कृती आणि मुलींच्या बचावात्मक कृतींच्या प्रणालीद्वारे सोडविली जातात. मुलांसाठी, मुलींचे केस ओढणे हा लक्ष वेधण्याचा पारंपारिक मार्ग आहे. या प्रेमळपणामुळे मुलांमध्ये कोणतेही गंभीर संघर्ष होत नाहीत. हे गुंडागर्दीपेक्षा वेगळे आहे कारण ते नेहमी सार्वजनिक ठिकाणी घडते आणि राग किंवा अपमान करण्याची इच्छा बाळगत नाही, जरी ते खूप उद्धट दिसत असले तरीही. मुली बर्‍याचदा स्वतःच, मुलांना अशा प्रकारच्या लक्ष वेधण्यासाठी भडकवतात, प्रत्येक संभाव्य मार्गाने त्यांची चेष्टा करतात. मुलींच्या तक्रारींचा अर्थ सहसा इतरांचे लक्ष वेधून घेण्याचा असतो. ती नसल्यामुळे मुलीला हीन, अनाकर्षक वाटू शकते.
जेव्हा मुले आणि मुली वागण्यात खूप भिन्न असतात तेव्हा मुले नेहमीच पुढाकार घेण्यास व्यवस्थापित करतात. समवयस्क गटात मुली कोणत्याही प्रकारे निष्क्रीय नसतात, परंतु मिश्र गटात त्या नेहमी बाजूला असतात, मुलांना नियम सेट करण्यास आणि पुढाकार घेण्याची परवानगी देतात.
प्राथमिक शालेय वयाची मुले समवयस्क गटात त्यांचे "Z" स्थापित करण्यासाठी आधीच सर्व संभाव्य मार्गांनी प्रयत्न करीत आहेत, म्हणून ते मुलींच्या विनम्र विनंत्या आणि सूचनांना कमी प्रतिसाद देत आहेत. हे आश्चर्यकारक नाही की मुलींना मुलांबरोबरचे खेळ अप्रिय वाटतात आणि त्यांना प्रत्येक संभाव्य मार्गाने टाळतात.
मुलासाठी खेळ म्हणजे मुलीसाठी काय अर्थ आहे याचा अजिबात अर्थ नाही. मुली चांगले नातेसंबंध विकसित करून आणि राखून संवाद साधण्यास शिकतात. मुले खेळ आणि स्पर्धात्मक खेळ खेळून सहकारी कृती शिकतात ज्यात ते अग्रगण्य स्थान मिळविण्याचा प्रयत्न करतात.
लिंगानुसार स्वारस्ये वेगळे करण्याच्या कालावधीत वर्तनाची वैशिष्ट्ये प्रौढांमध्ये चिंता आणि मुलांना "ऑर्डर" करण्यासाठी कॉल करण्याची इच्छा निर्माण करतात. पालक आणि शिक्षकांनी gu.e. मुले आणि मुलींमधील संवादामध्ये हस्तक्षेप करा, कारण ते विकासाच्या नैसर्गिक अवस्थेतून मुलांच्या संपूर्ण आणि तपशीलवार मार्गात व्यत्यय आणू शकतात.
याना श्चास्त्य कडील व्हिडिओ: मानसशास्त्राचे प्राध्यापक एनआय कोझलोव्ह यांची मुलाखत
संभाषणाचे विषय: यशस्वीरित्या लग्न करण्यासाठी तुम्हाला कोणत्या प्रकारची स्त्री असणे आवश्यक आहे? पुरुष किती वेळा लग्न करतात? इतके कमी सामान्य पुरुष का आहेत? बालमुक्त. पालकत्व. प्रेम काय असते? एक कथा जी चांगली असू शकत नाही. एका सुंदर स्त्रीच्या जवळ जाण्याच्या संधीसाठी पैसे देणे.