लेखक: यु.बी. गिपेनरीटर
तयार व्यक्तिमत्वासाठी आवश्यक आणि पुरेसे निकष कोणते आहेत?
मी मुलांमधील व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासावरील मोनोग्राफच्या लेखकाच्या या विषयावरील विचारांचा वापर करीन, एलआय बोझोविच (16). मूलत:, ते दोन मुख्य निकषांवर प्रकाश टाकते.
पहिला निकष: जर एखाद्या व्यक्तीच्या हेतूंमध्ये एका विशिष्ट अर्थाने पदानुक्रम असेल तर एखाद्या व्यक्तीला एक व्यक्ती मानले जाऊ शकते, म्हणजे जर तो दुसर्‍या कशासाठी तरी त्याच्या स्वतःच्या तात्काळ आवेगांवर मात करण्यास सक्षम असेल. अशा प्रकरणांमध्ये, विषय मध्यस्थी वर्तन करण्यास सक्षम असल्याचे म्हटले जाते. त्याच वेळी, असे गृहीत धरले जाते की ज्या हेतूने तात्काळ हेतूंवर मात केली जाते ते सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण आहेत. ते मूळ आणि अर्थाने सामाजिक आहेत, म्हणजेच ते समाजाद्वारे सेट केले जातात, एका व्यक्तीमध्ये वाढलेले असतात.
व्यक्तिमत्त्वाचा दुसरा आवश्यक निकष म्हणजे जाणीवपूर्वक स्वतःचे वर्तन व्यवस्थापित करण्याची क्षमता. हे नेतृत्व जाणीवपूर्वक हेतू-उद्दिष्टे आणि तत्त्वांच्या आधारे चालते. दुसरा निकष पहिल्यापेक्षा वेगळा आहे कारण तो हेतूंच्या जाणीवपूर्वक अधीनतेचा अंदाज लावतो. फक्त मध्यस्थी वर्तन (पहिला निकष) हेतूंच्या उत्स्फूर्तपणे तयार केलेल्या पदानुक्रमावर आणि अगदी "उत्स्फूर्त नैतिकतेवर" आधारित असू शकतो: एखाद्या व्यक्तीला कशाची जाणीव नसते? यामुळे त्याला एका विशिष्ट प्रकारे वागायला लावले, तरीही ते अगदी नैतिकतेने वागले. म्हणून, जरी दुसरे चिन्ह मध्यस्थी वर्तनाचा देखील संदर्भ देत असले तरी, हे तंतोतंत जाणीवपूर्वक मध्यस्थी आहे ज्यावर जोर दिला जातो. हे व्यक्तिमत्त्वाचे एक विशेष उदाहरण म्हणून आत्म-चेतनेचे अस्तित्व मानते.
खोली उध्वस्त झाली होती, परंतु मुलीने तिचा रुमाल दुमडला.
व्हिडिओ डाउनलोड करा
हे निकष अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी, आपण एका उदाहरणासाठी कॉन्ट्रास्ट तपासू या - व्यक्तिमत्व विकासात खूप विलंब असलेल्या व्यक्तीचे (मुलाचे) स्वरूप.
हे एक अद्वितीय प्रकरण आहे, हे प्रसिद्ध (आमच्या ओल्गा स्कोरोखोडोवासारखे) बहिरे-अंध-मूक अमेरिकन हेलन केलरशी संबंधित आहे. प्रौढ हेलन एक सुसंस्कृत आणि अतिशय शिक्षित व्यक्ती बनली आहे. परंतु वयाच्या 6 व्या वर्षी, जेव्हा तरुण शिक्षिका अण्णा सुलिव्हन मुलीला शिकवण्यासाठी तिच्या पालकांच्या घरी आली तेव्हा ती पूर्णपणे असामान्य प्राणी होती.
या टप्प्यापर्यंत, हेलन मानसिकदृष्ट्या खूप विकसित झाली होती. तिचे पालक श्रीमंत लोक होते आणि हेलन, त्यांची एकुलती एक मुलगी, तिच्याकडे सर्व लक्ष दिले गेले. परिणामी, तिने सक्रिय जीवन जगले, घरामध्ये पारंगत होती, बाग आणि बागेत फिरत होती, पाळीव प्राणी माहित होते आणि अनेक घरगुती वस्तू कशा वापरायच्या हे माहित होते. तिची एका कृष्णवर्णीय मुलीशी मैत्री होती, ती एका स्वयंपाकाची मुलगी होती आणि तिच्याशी फक्त त्यांना समजेल अशा सांकेतिक भाषेत संवाद साधला.
आणि त्याच वेळी, हेलनचे वागणे एक भयानक चित्र होते. कुटुंबात, मुलीला खूप वाईट वाटले, त्यांनी तिला प्रत्येक गोष्टीत गुंतवले आणि नेहमी तिच्या मागण्या मान्य केल्या. परिणामी, ती कुटुंबाची जुलमी बनली. जर ती काही साध्य करू शकली नाही किंवा अगदी सहज समजू शकली नाही, तर ती चिडली, लाथ मारू लागली, खाजवू लागली आणि चावू लागली. शिक्षक येईपर्यंत रेबीजचे असे हल्ले दिवसातून अनेक वेळा झाले होते.
त्यांची पहिली भेट कशी झाली याचे वर्णन अण्णा सुलिव्हन यांनी केले आहे. पाहुण्यांच्या आगमनाचा इशारा दिल्याने मुलगी तिची वाट पाहत होती. पावले ऐकून, किंवा त्याऐवजी, पायऱ्यांमधून कंप जाणवत, तिने, डोके वाकवून, आक्रमणाकडे धाव घेतली. अण्णांनी तिला मिठी मारण्याचा प्रयत्न केला, पण लाथ आणि चिमट्याने मुलीने स्वतःला तिच्यापासून मुक्त केले. रात्रीच्या जेवणाच्या वेळी, शिक्षक हेलनच्या शेजारी बसले होते. परंतु मुलगी सहसा तिच्या जागी बसली नाही, परंतु टेबलाभोवती फिरली, इतर लोकांच्या प्लेट्समध्ये हात घातली आणि तिला काय आवडते ते निवडले. जेव्हा तिचा हात पाहुण्यांच्या ताटात होता तेव्हा तिला धक्का बसला आणि तिला जबरदस्तीने खुर्चीवर बसवण्यात आले. खुर्चीवरून उडी मारून मुलीने तिच्या नातेवाईकांकडे धाव घेतली, पण तिला खुर्च्या रिकाम्या दिसल्या. शिक्षकाने ठामपणे हेलनच्या कुटुंबापासून तात्पुरते वेगळे होण्याची मागणी केली, जी पूर्णपणे तिच्या इच्छांच्या अधीन होती. म्हणून मुलीला "शत्रू" च्या सामर्थ्यामध्ये देण्यात आले, ज्याची लढाई बराच काळ चालू राहिली. कोणतीही संयुक्त कृती - ड्रेसिंग, वॉशिंग इ. - तिच्यामध्ये आक्रमकतेचे हल्ले उत्तेजित करते. एकदा, चेहऱ्यावर आघात करून, तिने शिक्षकाचे दोन पुढचे दात काढले. कोणत्याही प्रशिक्षणाचा प्रश्नच नव्हता. ए. सुलिव्हन लिहितात, “तिच्या स्वभावाला आवर घालणे प्रथम आवश्यक होते.
म्हणून, वर विश्लेषण केलेल्या कल्पना आणि चिन्हे वापरून, आपण असे म्हणू शकतो की वयाच्या 6 व्या वर्षापर्यंत, हेलन केलरचा जवळजवळ कोणताही व्यक्तिमत्व विकास झाला नव्हता, कारण तिच्या तात्कालिक आवेगांवर मात केली गेली नव्हती, परंतु काही प्रमाणात आनंदी प्रौढांनी देखील विकसित केले होते. शिक्षिकेचे ध्येय - मुलीच्या "स्वभावावर अंकुश ठेवणे" - आणि तिच्या व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती सुरू करणे होय.