कॅनडा प्रमाणे फ्रान्समध्ये, आम्ही व्यक्तींच्या लिंगाशी जोडलेल्या शैक्षणिक आणि व्यावसायिक करिअरमधील असमानतेचे निरीक्षण करतो. मुली सरासरी मुलांच्या तुलनेत त्यांच्या शिक्षणात चांगली कामगिरी करत असताना, त्यांचा कल साहित्यिक आणि तृतीय श्रेणीकडे जास्त असतो, जे मुलांनी निवडलेल्या वैज्ञानिक, तांत्रिक आणि औद्योगिक विभागांपेक्षा कमी फायदेशीर मार्ग आहेत. Couppié आणि Epiphane लेखकांच्या मते, अशा प्रकारे ते हरले या चांगल्या शैक्षणिक यशाच्या फायद्याचा भाग “. त्यांच्या व्यवसायाची निवड आर्थिक दृष्टिकोनातून निर्विवादपणे कमी फायदेशीर आहे, परंतु आनंद आणि परिपूर्णतेच्या त्याच्या प्रासंगिकतेचे काय? आम्हाला दुर्दैवाने माहित आहे की या व्यावसायिक प्रवृत्तींमुळे महिलांसाठी व्यावसायिक एकत्रीकरणाच्या अडचणी, बेरोजगारीचे उच्च धोके आणि अधिक अनिश्चित स्थिती निर्माण होतात ... 

1981 मध्ये, लिंडा गॉटफ्रेडसनने व्यवसायांच्या प्रतिनिधीत्वावर एक सिद्धांत मांडला. उत्तरार्धानुसार, मुलांना प्रथम हे समजते की नोकऱ्या लैंगिकतेद्वारे वेगळ्या केल्या जातात, नंतर वेगवेगळ्या कार्यांमध्ये सामाजिक प्रतिष्ठेचे असमान स्तर असतात. अशाप्रकारे वयाच्या 13 व्या वर्षी, सर्व पौगंडावस्थेकडे व्यवसायाचे प्रतिनिधित्व करण्यासाठी एक अद्वितीय संज्ञानात्मक नकाशा आहे. आणि ते त्याचा वापर ए ची स्थापना करण्यासाठी करतील स्वीकार्य करिअर निवडीचे क्षेत्र 3 निकषांनुसार: 

• लिंग ओळखीसह प्रत्येक व्यवसायाच्या कथित लिंगाची सुसंगतता
• हे काम पूर्ण करण्याची क्षमता असल्याच्या भावनेने प्रत्येक व्यवसायाच्या प्रतिष्ठेच्या कथित पातळीची सुसंगतता
• इच्छित नोकरी मिळवण्यासाठी आवश्यक ते करण्याची तयारी.

"स्वीकार्य करिअर" चा हा नकाशा शैक्षणिक अभिमुखता आणि कारकीर्दीदरम्यान संभाव्य बदल निश्चित करेल.

1990 मध्ये, एका सर्वेक्षणात असे दिसून आले की मुलांचे आवडते व्यवसाय हे शास्त्रज्ञ, पोलीस अधिकारी, कलाकार, शेतकरी, सुतार आणि आर्किटेक्ट असे व्यवसाय आहेत, तर मुलींचे आवडते व्यवसाय हे शाळेतील शिक्षक, हायस्कूल शिक्षक, शेतकरी, कलाकार, सचिव आहेत. आणि किराणा. सर्व बाबतीत, हे लिंग घटक आहे जे सामाजिक प्रतिष्ठा घटकापेक्षा प्राधान्य घेते.

तरीसुद्धा, मुले विविध प्रतिष्ठित व्यवसायांच्या पगाराकडे बारीक लक्ष देतील, मुलींच्या चिंता सामाजिक जीवनावर आणि कौटुंबिक आणि व्यावसायिक भूमिकांच्या सलोख्यावर अधिक केंद्रित आहेत.

या रूढीवादी धारणा अगदी लहान वयात आणि विशेषत: प्राथमिक शाळेच्या सुरूवातीस अस्तित्वात आहेत. 

1996 मध्ये, गॉटफ्रेडसनने तडजोडीचा सिद्धांत मांडला. नंतरच्या मते, तडजोड ही अशी प्रक्रिया म्हणून परिभाषित केली जाते ज्याद्वारे व्यक्ती अधिक वास्तववादी आणि प्रवेशयोग्य व्यावसायिक निवडीसाठी त्यांच्या आकांक्षा बदलतात.

गॉटफ्रेडसनच्या म्हणण्यानुसार, तथाकथित "लवकर" तडजोड तेव्हा होते जेव्हा एखाद्या व्यक्तीला कळते की त्याला ज्या व्यवसायाची सर्वात जास्त इच्छा आहे तो प्रवेशयोग्य किंवा वास्तववादी पर्याय नाही. तथाकथित "अनुभवजन्य" तडजोड देखील घडते जेव्हा एखादी व्यक्ती नोकरी मिळवण्याचा प्रयत्न करताना किंवा त्यांच्या शालेय शिक्षणातील अनुभवांच्या वेळी आलेल्या अनुभवांच्या प्रतिसादात त्यांच्या आकांक्षा बदलते.

अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना अपेक्षित तडजोड दुर्गमतेच्या धारणांशी जोडलेले आहेत आणि श्रम बाजारावरील वास्तविक अनुभवांमुळे नाही: म्हणून ते पूर्वी दिसतात आणि भविष्यातील व्यवसायाच्या निवडीवर परिणाम करतात.

2001 मध्ये, पॅटन आणि क्रीडने पाहिले की किशोरवयीन मुलांना त्यांच्या व्यावसायिक प्रकल्पाबद्दल अधिक खात्री वाटते जेव्हा निर्णय घेण्याची वास्तविकता दूर असते (वयाच्या 13 व्या वर्षी): मुलींना विशेषतः आत्मविश्वास वाटतो कारण त्यांना व्यावसायिक जगाचे चांगले ज्ञान आहे.

पण, आश्चर्याची गोष्ट म्हणजे, 15 वर्षांनंतर, मुले आणि मुली दोघेही अनिश्चिततेचा अनुभव घेतात. १ At व्या वर्षी, जेव्हा निवड जवळ येते, तेव्हा मुलींना त्यांच्या व्यवसायाच्या निवडीमध्ये आणि मुलांपेक्षा व्यावसायिक जगात अधिक अनिश्चितता जाणवायला लागते.

1996 मध्ये हॉलंडने "व्यावसायिक निवड" वर आधारित एक नवीन सिद्धांत मांडला. हे व्यावसायिक आवडीच्या 6 श्रेणींमध्ये फरक करते, प्रत्येक भिन्न व्यक्तिमत्त्व प्रोफाइलशी संबंधित आहे:

• वास्तववादी
• अन्वेषक
• कलात्मक
• सामाजिक
• उद्योजक
• पारंपारिक

हॉलंडच्या मते, लिंग, व्यक्तिमत्त्व प्रकार, पर्यावरण, संस्कृती (समान लिंगाच्या इतर लोकांचे अनुभव, उदाहरणार्थ एकाच पार्श्वभूमीवरून) आणि कुटुंबाचा प्रभाव (अपेक्षा, भावनांच्या कौशल्यांसह) व्यावसायिकांना अपेक्षित करणे शक्य करेल. पौगंडावस्थेतील आकांक्षा.