डिस्ग्राफिया हा एक लेखन विकार आहे, ज्यामुळे अक्षरे चुकीची आणि अपूर्ण जागा होतात. लिखित भाषेतील हा बदल कर्सिव्ह लेखनाशी संबंधित यांत्रिक कौशल्यांशी संबंधित आहे, अधिक सामान्यतः "संलग्न लेखन" म्हणून ओळखले जाते.

डिस्ग्राफियामुळे अनेकदा आत्मविश्वास कमी होतो आणि शैक्षणिक कामगिरी कमी होते. आणि, दैनंदिन जीवनात संगणकाचे महत्त्व असूनही, सुवाच्य लेखन हे रोजच्या जीवनात एक आवश्यक कौशल्य आहे. लेखनाचे पुनर्शिक्षण या शिकण्याच्या अक्षमतेवर उपाय करू शकते. दुसरा पर्याय: डिस्ग्राफिक मुलामधील अडचणींची भरपाई करण्यासाठी, वर्गात, संगणकाचा वापर. 

डिस्ग्राफियाची व्याख्या

फ्रेंच न्यूरोसायकियाट्रिस्ट ज्युलियन डी अजुरियागुएरा यांनी डिस्ग्राफियाची दिलेली व्याख्या अगदी पूर्ण आहे: "डिस्ग्राफिक एक मूल आहे ज्यामध्ये लेखनाची गुणवत्ता कमी असते जेव्हा कोणतीही न्यूरोलॉजिकल किंवा बौद्धिक कमतरता ही कमतरता स्पष्ट करू शकत नाही."

डिस्ग्राफिया हा ग्राफिक जेश्चरच्या प्राप्तीमध्ये एक सततचा विकार आहे, ज्यामुळे लेखनाच्या स्वरूपावर परिणाम होतो, परंतु त्याच्या अंमलबजावणीच्या गतीवर देखील परिणाम होतो.

हे विशेषतः प्रोप्रिओसेप्शन डिसऑर्डरच्या लक्षणविज्ञानाचा भाग असू शकते: दृश्य किंवा श्रवण संकेतांच्या समर्थनाशिवाय शरीराच्या काही भागांची स्थिती, तसेच त्याच्या हालचालींचे मोठेपणा किंवा दिशा निर्धारित करण्याची क्षमता.

डिस्ग्राफियाची कारणे

• अंतर्गत घटक:

लेखनाचे कार्य जटिल आहे आणि त्यात अनेक कौशल्यांचा समावेश आहे. लेखनाच्या हावभावात, उत्कृष्ट मोटर नियंत्रण, द्विपक्षीयता, दृश्य-स्थानिक एकत्रीकरण किंवा हालचालींचे नियोजन यासारखी कौशल्ये पणाला लागतात. हाताच्या हाताळणीच्या गुणवत्तेत, दृश्यमान समज आणि प्रोप्रिओसेप्शन, ज्यांचा आधीच उल्लेख केला आहे, तसेच सतत लक्ष देण्याची क्षमता यामध्ये हस्तक्षेप करा. बोटांच्या संवेदनशीलतेची फॅकल्टी देखील मोठी भूमिका बजावते.

डिस्ग्राफिया यापैकी एक किंवा अधिक कौशल्यांच्या अपयशाने स्पष्ट केले जाऊ शकते, ज्याला आंतरिक घटक म्हणतात.

• बाह्य घटक:

बायोमेकॅनिकल स्वरूपाचे, किंवा पर्यावरणाशी संबंधित बाह्य घटक देखील गुंतलेले असू शकतात: वापरलेले पेन किंवा कागदाचा प्रकार, खुर्ची आणि डेस्कमधील उंची, आवश्यक लेखनाची मात्रा इ. 

डिस्ग्राफियाचे निदान: गुणात्मक आणि परिमाणवाचक पैलू

डिस्ग्राफियाचे निदान अनौपचारिक निरीक्षणांसह वैध आणि प्रमाणित साधने एकत्र करते, जसे की शिक्षक वर्गात करू शकतात.

• लेखनाच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी, BHK डिस्ग्राफिया स्कोअर, 2002 मध्ये स्थापित, रेखाचित्राची गुणवत्ता, अक्षराचे पुनरुत्पादन, जसे की त्याचा आकार, आकार किंवा प्रमाण आणि त्यांच्यामधील अनुक्रमे अक्षरे लक्षात घेतात. ओळ, किंवा पृष्ठावरील संस्था … 
• लेखनाचा परिमाणवाचक पैलू BHK द्वारे किंवा Lespargot च्या लेखन गतीने देखील निर्धारित केला जातो, जो 1981 मध्ये स्थापित केला गेला आणि 2008 मध्ये पुन्हा कॅलिब्रेट केला गेला. या चाचण्या मुलाच्या वयोगटाच्या किंवा वयाच्या संबंधात शोधतील. शालेय स्तर, सर्वसामान्य प्रमाणापासून त्याच्या विचलनाची तीव्रता निर्धारित करणे. थकवा, कमी सहनशक्ती किंवा कालांतराने लेखन दर कमी होणे अशा प्रकारे शोधले जाऊ शकते.
• याव्यतिरिक्त, अजुरियागुएराची तथाकथित लेखन प्रवेग चाचणी ऑटोमेशनच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करेल, जे लेखन लय प्रवेग करण्यास परवानगी देते किंवा परवानगी देत ​​​​नाही. कमी कार्यप्रदर्शन, अपर्याप्त ऑटोमेशनचे समानार्थी, म्हणून जास्त लक्ष केंद्रित भार आवश्यक असेल.

या लिखित भाषेतील विकार, वाचनीयतेमध्ये हस्तक्षेप करतात परंतु लेखनाच्या गतीमध्ये देखील, स्पीच थेरपी मूल्यांकनाद्वारे मूल्यमापन केले जाते, जे डिसग्राफियाचे निदान करण्यास मदत करेल, हानिकारक नोंदणी दर्शवेल. शेवटी, या निदानासाठी डॉक्टरांचे मत आवश्यक आहे, बहुतेकदा न्यूरोपीडियाट्रिशियन, जो व्यावसायिकांद्वारे केलेल्या सर्व मूल्यांकनांचा विचार करतो: मानसशास्त्रज्ञ, नेत्ररोगतज्ज्ञ, ऑर्थोप्टिस्ट, स्पीच थेरपिस्ट, सायकोमोटर थेरपिस्ट इ.

डिस्ग्राफियामुळे प्रभावित लोक

10 ते 30% शालेय वयाच्या मुलांना डिस्ग्राफियाचा त्रास होतो. मुलींपेक्षा मुले जास्त प्रभावित होतात. अशाप्रकारे, 7 वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाच्या मुलांमध्ये केलेल्या अभ्यासात, तुलनात्मकदृष्ट्या, मुलांमधील लेखनाच्या गुणवत्तेत आणि गतीमध्ये लक्षणीय घट दिसून आली आहे.

डिस्ग्राफियासाठी जोखीम घटक: मुदतपूर्व किंवा अतिक्रियाशीलता

मुदतीपूर्वी जन्मलेल्या मुलांमध्ये डिस्ग्राफिया होण्याची शक्यता असते. विशेषतः, बोटांच्या पातळीवर त्यांच्या संवेदनक्षमतेत घट. आणखी एक जोखीम घटक: अतिक्रियाशीलता. लक्षाची कमतरता असलेल्या अतिक्रियाशील मुलांपैकी सुमारे 50% मुलांना सूक्ष्म मोटर समन्वयामध्ये समस्या असतात.

हस्तलेखन आणि त्याच्या कार्यक्षमतेचे तीन निकषांवर आधारित मूल्यमापन केले जाते: वेग, वाचनीयता आणि संज्ञानात्मक खर्च.

डिस्ग्राफियाची संज्ञानात्मक किंमत: मुख्य लक्षणे

डिस्ग्राफिया अशा प्रकारे एक महत्त्वपूर्ण संज्ञानात्मक खर्च निर्माण करते, ज्यात विविध लक्षणांचे मूल्यांकन अगदी अनौपचारिक पद्धतीने केले जाऊ शकते, जसे की:

• हायपरटोनिया, स्नायूंच्या टोनमध्ये अतिशयोक्तीपूर्ण वाढ. विश्रांतीच्या वेळी स्नायूंमधील हा ताण कधीकधी वेदनाशी देखील संबंधित असतो.
• Synkinesias साजरा केला जाऊ शकतो: स्नायूंचे अनैच्छिक आकुंचन, इतर स्नायूंच्या हालचालींशी संबंधित, ऐच्छिक किंवा प्रतिक्षेप.
• एक असामान्य थकवा, तसेच कार्य करताना हस्तलेखनाची निकृष्टता अनेकदा दिसून येते.

इतर लक्षणे

याव्यतिरिक्त, मनोवैज्ञानिक लक्षणे, विशेषतः आत्मविश्वास किंवा आत्म-सन्मानाचा अभाव, वारंवार आढळतात. डिस्ग्राफिया देखील प्रतिबंध स्वीकारण्यात किंवा स्वतःला व्यक्त करण्यात अडचण प्रकट करू शकते.

डिस्ग्राफियाच्या उपचारांमध्ये अनेक पद्धती एकत्र केल्या जाऊ शकतात.

डिस्ग्राफियासाठी मुख्य उपचार: लेखन पुनर्वसन

स्पीच थेरपिस्ट, सायकोमोटर थेरपिस्ट किंवा ग्राफोपेडागॉगद्वारे आयोजित ग्राफोथेरपी सत्रे मुलाला त्याचे लेखन पुन्हा शिकवू देतात. मोटर फंक्शन्स आणि सायकिक फंक्शन्स, ग्राफोथेरपी या दोहोंचे एकत्रिकरण करून लिहिण्याची क्रिया, त्याचे लेखन आणि त्याच वेळी मुलाचे वर्तन सुधारण्याचे उद्दिष्ट असेल.

• या सत्रांदरम्यान, लेखन आणि ग्राफिक्सच्या हावभावाच्या व्यायामांसह विश्रांती मिळू शकते.
• हे व्यायाम मजेदार स्वरूपात केले जातील.
• पोश्चर सुधारणा व्यायाम एकत्रित केले जातील, मुलाने त्याच्या शरीराच्या स्थापनेमुळे तयार केलेली बाह्यरेखा सुधारली जाईल.
• मोट्रिसिटी व्यायाम स्नायूंच्या अलिप्ततेवर आणि वस्तूंच्या हाताळणीवर काम करण्यास अनुमती देईल.
• विविध प्री-ग्राफिक व्यायाम मुलाला सहजतेने आणि हालचालींची तरलता प्राप्त करण्यास मदत करतील.
• स्क्रिप्टोग्राफिक व्यायाम आकार, सतत रेषा, साइनसॉइड्स, माला यांच्या अनुभूतीद्वारे लेखन सदस्यावर लक्ष केंद्रित करतील ...
• शेवटी, कॅलिग्राफीचे व्यायाम मुलाला लिहिण्याचे माध्यम, वाद्ये यासारख्या घटकांवर खेळून आणि लिहिण्याचे व्यायाम देतात: लयबद्ध किंवा आंधळे लेखन, अक्षराच्या आकारात फरक इ.

वर्गात डिस्ग्राफिया विरूद्ध उपाय

वर्गात, शिक्षक डिस्ग्राफिक विद्यार्थ्यासाठी व्यवस्था करू शकतात, जसे की:

• योग्य नोंद घेण्यासाठी फोटोकॉपी आणि कोरे मजकूर द्या. 
• रंगीत रेषा, जास्त अंतर असलेल्या नोटबुक वापरून लेखन साधने जुळवून घ्या.
• भौमितिक आकृत्यांच्या पुनरुत्पादनास समर्थन द्या.
• लेखनाचा आनंद वाढवण्याची खात्री करा ...
• शेवटी, मुलाला संगणक वापरण्याची ऑफर दिली जाऊ शकते.

डिस्ग्राफियाची भरपाई करण्यासाठी वर्गात संगणक वापरणे

डिस्ग्राफिया असलेल्या मुलांमध्ये संगणक खरोखरच नुकसान भरपाईचे साधन असू शकते. कारण जरी ग्राफिक्सच्या पुनर्शिक्षणामुळे त्याचे कार्यप्रदर्शन सुधारण्यास अनुमती मिळते, वाचनीयता तसेच गतीच्या दृष्टीने, संज्ञानात्मक खर्च टिकून राहतो ज्यामुळे मुलाचे लक्ष खूपच कमी होते.

"शाळेत, फायद्याचे नसलेल्या लिखाणाच्या परिस्थितीत असलेले मूल लिखित रेकॉर्डच्या निर्मितीमुळे परजीवी राहते आणि यापुढे संकल्पनात्मक कार्यावर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी पुरेशी संसाधने नाहीत", ऑक्युपेशनल थेरपिस्ट अॅन-लॉरे गिलेरमिन आणि सोफी लेवेक-डुपिन अधोरेखित करा. ते ते निर्दिष्ट करतात "लेखन जेश्चरची भरपाई कीबोर्डवर टाइप करून केली जाऊ शकते, जी स्वयंचलित असली तरीही एक सोपी मोटर अॅक्ट राहते".

हे दोन प्रॅक्टिशनर्स, जे प्रशिक्षक देखील आहेत, संगणक टूल सेट करण्यासाठी प्रोटोकॉलचा आग्रह धरतात, जे "मुलाला टायपिंगचा पुरेसा वेग मिळणे आवश्यक आहे आणि त्याचा संगणक त्याला सर्व शालेय परिस्थितींना प्रतिसाद देण्याची परवानगी देतो".

शेवटी, त्याउलट ते अति-अपंगत्व बनणार नाही या अटीवर, संगणक, मुलाला लेखनाच्या हावभावापासून मुक्त करून, इतर संज्ञानात्मक कार्यांसाठी त्याची लक्ष देण्याची क्षमता वाढवेल.

हर्बल औषध: डिस्ग्राफियासाठी बाख फुलांची शिफारस केली जाते

हर्बल औषध आणि विशेषतः बाख फुले, डिस्ग्राफिक मुलाच्या अडचणींना तोंड देताना बचत वाढ देऊ शकतात: मान्यताप्राप्त समुपदेशक फ्रँकोइस क्वेन्सेज यांनी त्यांच्या पुस्तकात असे सुचवले आहे. बाख फुलांसह चांगले शालेय जीवन.

लेखन विकारांनी ग्रस्त असलेल्या मुलांसाठी, विशेषतः खालील गोष्टींची शिफारस केली जाईल:

• सेलेरॅन्थस (श्वास), भावनिक संतुलनाचे फूल जे अनिर्णय आणि समन्वयाच्या अभावावर कार्य करते,
• चेस्टनट बड, "वर्तमानात रस नसणे" या गटातील, शिकण्याच्या अडचणींविरूद्ध उपयुक्त आहे.

न्यूरोसायंटिस्ट बर्नार्ड सॅब्लोनियर यांनी त्याचे चांगले वर्णन केले: "मेंदू इतका प्लास्टिक आहे की शिकणे आणि मेंदूच्या क्षमतेच्या विकासाशी संबंधित यंत्रणा अविभाज्य आहेत." त्याला लर्निंग विंडो असे म्हणतात, म्हणजे “विशिष्ट शिक्षण कौशल्यांसाठी अनुकूल कालावधी”..

शिकण्यासाठी ग्रहणक्षमता विंडोची ही कल्पना उत्तम मोटर कौशल्यांसाठी आढळते, जे तीन ते अठरा महिन्यांच्या दरम्यान इष्टतम आहे: ज्या वयात मुलाला स्पर्श करणे, दाबणे ... आणि व्यायामाद्वारे विविध कौशल्ये उत्तेजित करणे आवश्यक आहे ते कार्यक्रम बदलू शकते. बर्नार्ड सॅब्लोनियर देखील स्पष्ट आहे: “जर तीन महिन्यांपेक्षा लहान मुलांना योग्य व्यायामाच्या मदतीने वस्तू ओळखण्यास आणि समजून घेण्याचे प्रशिक्षण दिले गेले, तर ते मोटर कॉर्टेक्स कनेक्शनच्या सामान्य विकासापेक्षा लवकर मोटर कौशल्ये आत्मसात करतात. किंवा वयाच्या पाच महिन्यांपासून. "

लहानपणापासूनच, मुलांना सर्व प्रकारचे ग्राफिक जेश्चर, ड्रॉइंग, प्लॅस्टिक गेम्स, पकडणे, आणि त्यांना वस्तू हाताळायला आणि उचलायला लावा, तसेच स्क्रीनवर त्यांचा संपर्क मर्यादित ठेवण्याची खात्री करा, ज्यामुळे त्यांचे संभाव्य सायकोमोटर कमकुवत होण्याचा धोका आहे, मुलांच्या भविष्यातील चांगल्या मोटर विकासाला चालना देण्यासाठी सर्व मार्ग आहेत. आणि त्याला, कदाचित, डिस्ग्राफियामुळे होणार्‍या गैरसोयी टाळण्यासाठी परवानगी द्यावी, जसे की, कदाचित अजूनही खूप वेळा, ज्याला "आळशी" किंवा "अनाडी" म्हटले जाते?

डिस्ग्राफियाची कारणे, बहुधा गुंतागुंतीची आहेत. तथापि, एकदा तो शोधून काढला आणि त्याची काळजी घेतली गेली की, तो एक मात करता येणारा अपंग आहे. प्राथमिक शाळेतील दैनंदिन हस्तलेखन प्रशिक्षण ही प्रतिबंधाची पहिली ओळ आहे, पुढे शुद्धलेखनाच्या प्रवीणतेला समर्थन देते.