व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्यांची निर्मिती हा एक पद्धतशीर शैक्षणिक प्रभाव आहे ज्यामुळे इच्छित शाश्वत वर्तन होते. व्यावहारिकदृष्ट्या समान शिक्षण व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्ये. उदाहरणार्थ, जबाबदारीचे शिक्षण, स्वातंत्र्याचे शिक्षण, प्रौढत्वाचे शिक्षण…
हे लक्षात घेतले पाहिजे की, सोव्हिएत युनियनमधील 80 व्या शतकाच्या XNUMX च्या दशकापासून आणि पुढे रशियामध्ये, “निर्मिती” हा शब्द खरं तर, अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्र दोन्हीमध्ये निषिद्ध शब्दांच्या यादीमध्ये समाविष्ट होता. "फॉर्मेशन" हे "विषय-वस्तू" दृष्टिकोनाशी कठोरपणे जोडलेले मानले जाऊ लागले, जे व्यक्तीच्या अंतर्गत क्रियाकलापांना वगळते आणि म्हणूनच हा दृष्टिकोन अस्वीकार्य आहे. "व्यक्तिमत्व विकास" बद्दल बोलण्याची परवानगी आणि शिफारस केली जाते कारण हे "विषय-विषय" दृष्टीकोन अधिक प्रतिबिंबित करते, म्हणजे मूल त्याच्या वाढ आणि विकासात प्रौढ व्यक्तीला नेहमी सहकार्य करते ही धारणा.
काय व्युत्पन्न करणे आवश्यक आहे
मुले आणि प्रौढ त्यांच्याकडे आवश्यकतेनुसार वागू लागतात, जेव्हा त्यांच्याकडे यासाठी असते:
- आवश्यक अनुभव, कौशल्ये आणि क्षमता,
शिकवा, उदाहरणे द्या, आधार द्या. जास्तीत जास्त संवेदनशीलतेच्या वयावर विशेष लक्ष दिले जाते.
- इच्छित वर्तन त्यांच्यासाठी सवयीचे झाले आहे,
हे करण्यासाठी, एखादी व्यक्ती (मुल) जीवनात आणि घडामोडींमध्ये गुंतलेली असणे आवश्यक आहे जिथे असे वर्तन होते. कधीकधी हे मनोवैज्ञानिक पद्धतींद्वारे सुनिश्चित केले जाऊ शकते, कधीकधी प्रशासकीय पद्धतींद्वारे. हे मऊ आणि लवचिक पद्धतींनी प्रदान केले असल्यास ते चांगले आहे, परंतु आवश्यक असल्यास, पद्धती सक्तीच्या, कठोर देखील असू शकतात.
- आपल्याला पाहिजे तसे वागण्यात त्यांना स्वारस्य किंवा फायदा आहे,
मन वळवणे, आपल्याला आवश्यक असलेल्या वर्तनाच्या फायद्यांकडे लक्ष वेधून मदत करते. तसेच अशी स्वारस्य दिसते अशा परिस्थिती निर्माण करणे.
- त्यांच्याकडे संबंधित जीवन मूल्ये आहेत: "असे असणे आवश्यक आहे, असे असणे चांगले आहे."
नमुने आणि सूचना
- त्यांचा असा विश्वास (विश्वास) आहे की दिलेल्या परिस्थितीत त्यांनी असेच वागले पाहिजे,
नमुने आणि सूचना
- त्यांची वैयक्तिक स्व-ओळख आहे “ज्यासाठी असे वागणे स्वाभाविक आहे तो मी आहे! मी असे होण्यास व्यवस्थापित करतो! ”
दीक्षा
- मुलाच्या (प्रौढ) इच्छित वर्तनास मजबुतीकरण आणि समर्थन प्राप्त होते.
सार्वजनिक मत आणि प्रशिक्षण