होमस्कूलिंग (के. पोडोरोवा)

गोषवारा:

....अनेक वाचकांना आठवत असेल की माझी मुलं शाळेत जात नाहीत! मजेशीर ("हे खरोखर खरे आहे का?!") पासून गंभीर प्रश्नांसह पत्रांचा वर्षाव झाला ("माझ्या मुलाला सर्व आवश्यक ज्ञान मिळविण्यात मी कशी मदत करू?"). सुरुवातीला मी या पत्रांची उत्तरे देण्याचा प्रयत्न केला, परंतु नंतर मी ठरवले की एकाच वेळी सर्व उत्तरे देणे सोपे होईल ...

सकाळी शाळेत कोण जातो...

परिचय

नवीन शालेय वर्षाच्या सुरुवातीमुळे काही पालकांच्या "तो शाळेत चांगला असेल का?" या बद्दलच्या जुन्या चिंता वाढल्या आहेत. आणि माझी मुलं शाळेत जात नसल्याचं अनेक वाचकांना आठवत असल्याने, मजेशीर ("हे खरंच खरं आहे का?!") पासून गंभीर प्रश्नांसह पत्रांचा वर्षाव झाला ("माझ्या मुलाला सर्व आवश्यक ज्ञान मिळवण्यात मी कशी मदत करू?" ). सुरुवातीला मी या पत्रांची उत्तरे देण्याचा प्रयत्न केला, परंतु नंतर मी ठरवले की मेलिंग सूचीद्वारे - एकाच वेळी प्रत्येकाला उत्तर देणे सोपे होईल.

प्रथम, मला अलीकडच्या काही दिवसांत आलेल्या पत्रांचे उतारे.

“तुम्ही जे बोलत आहात ते खूप मनोरंजक आहे. मी अशा गोष्टींबद्दल वाचले आणि ऐकले, परंतु पात्र नेहमीच माझ्यासाठी वास्तविक लोकांपेक्षा "पुस्तकातील पात्रे" आहेत. आणि तू खूप खरा आहेस.”

“मला होमस्कूलिंगमध्ये खूप रस आहे. माझ्या मुलाला आता शाळेत जायचे नाही आणि त्याला शालेय ज्ञान कसे द्यावे हे मला माहीत नाही. कृपया तुमचा अनुभव शेअर करा.»

“मला एक प्रश्न विचारू द्या (ते मूर्ख वाटत असल्यास क्षमस्व): तुमची मुले खरोखर शाळेत जात नाहीत का? सत्य? मला हे अशक्य वाटते, कारण रशियामध्ये सर्वत्र (जसे येथे युक्रेनमध्ये) शालेय शिक्षण अनिवार्य आहे. शाळेत न जाणे कसे आहे? मला सांगा, हे खूप मनोरंजक आहे.»

“मुलाला शाळेत कसे पाठवायचे नाही, परंतु इतरांनी त्याला मूर्ख म्हणू नये म्हणून? आणि म्हणून तो अडाणी वाढू नये म्हणून? मला अजूनही आपल्या देशात शाळेचा पर्याय दिसत नाही.”

“मला सांग, घरी मुलांना शिकवता का? जेव्हा मी माझ्या स्वतःच्या मुलांना होम स्कूलिंगची शक्यता लागू करण्यास सुरवात करतो, तेव्हा लगेच शंका उद्भवतात: त्यांना स्वतःचा अभ्यास करायचा आहे का? मी त्यांना शिकवू शकतो का? मला बर्‍याचदा संयम आणि सहनशीलतेची समस्या येते, मी क्षुल्लक गोष्टींबद्दल पटकन नाराज होऊ लागतो. होय, आणि मुले, मला वाटते की, त्यांच्या आईला बाहेरच्या-शिक्षकापेक्षा वेगळ्या प्रकारे समजते. बाहेरचे शिस्त लावतात. किंवा ते तुम्हाला आंतरिक स्वातंत्र्यापासून वंचित ठेवते?

मी त्या प्राचीन काळापासून सुरुवात करण्याचा प्रयत्न करेन, जेव्हा माझा मोठा मुलगा, इतर सर्वांप्रमाणेच, दररोज सकाळी शाळेत जायचा. अंगणात 80 च्या दशकाच्या शेवटी, "पेरेस्ट्रोइका" आधीच सुरू झाले होते, परंतु शाळेत अद्याप काहीही बदलले नाही. (आणि आपण शाळेत जाऊ शकत नाही ही कल्पना अद्याप माझ्या मनात आली नाही, बरं, आपले बालपण आठवण्याचा प्रयत्न करा). शेवटी, तुमच्यापैकी बरेच जण त्याच वेळी शाळेत गेले. तुम्ही शाळेत जाऊ शकत नाही या वस्तुस्थितीचा तुमच्या माता विचार करू शकतील का? करू शकत नाही. त्यामुळे मला जमले नाही.

आपण या जीवनात कसे पोहोचलो?

इयत्ता पहिलीच्या विद्यार्थ्याचे पालक झाल्यावर, मी पालक-शिक्षक बैठकीला गेलो. आणि तिथं मला असं वाटत होतं की मी अॅब्सर्ड थिएटरमध्ये आहे. प्रौढांचा जमाव (उशिर सामान्य वाटणारा) लहान टेबलांवर बसला आणि त्या सर्वांनी काळजीपूर्वक लिहून ठेवले, शिक्षकांच्या हुकुमानुसार, नोटबुकच्या डाव्या काठावरुन किती पेशी मागे घ्याव्यात, इ. तुम्ही ते लिहून ठेवू नका?!» त्यांनी मला कठोरपणे विचारले. मी माझ्या भावनांबद्दल बोलण्यास सुरुवात केली नाही, परंतु फक्त मला यातील मुद्दा दिसत नाही असे सांगितले. कारण माझे मूल अजूनही पेशी मोजेल, मी नाही. (असेल तर.)

तेव्हापासून आमची शाळा "साहस" सुरू झाली. त्यांच्यापैकी बरेच जण "कौटुंबिक दिग्गज" बनले आहेत जे शाळेतील अनुभवांबद्दल आपल्याला हसून आठवतात.

मी एक उदाहरण देईन, "ऑक्टोबरमधून बाहेर पडण्याची कहाणी." त्या वेळी, सर्व प्रथम श्रेणीचे विद्यार्थी अद्याप ऑक्टोब्रिस्टमध्ये "स्वयंचलितपणे" नोंदणीकृत होते, आणि नंतर त्यांनी त्यांच्या "ऑक्टोबर विवेक" इत्यादींना आवाहन करण्यास सुरवात केली. पहिली इयत्तेच्या शेवटी, माझ्या मुलाला समजले की त्याला कोणीही विचारले नाही. जर त्याला ऑक्टोबर मुलगा व्हायचे असेल. तो मला प्रश्न विचारू लागला. आणि उन्हाळ्याच्या सुट्टीनंतर (दुसऱ्या इयत्तेच्या सुरूवातीस) त्याने शिक्षकांना घोषित केले की तो “ऑक्टोबरमधून बाहेर येत आहे”. शाळा घाबरू लागली.

त्यांनी एक बैठक आयोजित केली जिथे मुलांनी माझ्या मुलासाठी शिक्षेचे उपाय सुचवले. पर्याय हे होते: “शाळेतून वगळणे”, “ऑक्टोबरचे विद्यार्थी होण्यास भाग पाडणे”, “वर्तणुकीमध्ये कूटपणा ठेवणे”, “तृतीय श्रेणीत बदली करू नका”, “पायनियर स्वीकारू नका”. (कदाचित तेव्हाही बाह्य शिक्षणाकडे वळण्याची आमची ही संधी होती, परंतु आम्हाला हे समजले नाही.) आम्ही “पायनियर म्हणून स्वीकारू नये” या पर्यायावर सेटल झालो, जो माझ्या मुलाला खूप अनुकूल होता. आणि तो या वर्गात राहिला, ऑक्टोबरचा विद्यार्थी न होता आणि ऑक्टोबर मनोरंजनात भाग घेतला नाही.

हळुहळू, माझ्या मुलाने शाळेत एक “विचित्र मुलगा” म्हणून नाव कमावले, ज्याला शिक्षकांनी माझ्याकडून त्यांच्या तक्रारींना प्रतिसाद न मिळाल्याने त्यांना विशेष त्रास झाला नाही. (सुरुवातीला, खूप तक्रारी होत्या - माझ्या मुलाने "s" अक्षर लिहिण्यापासून सुरुवात केली आणि त्याच्या ues च्या "चुकीच्या" रंगाने समाप्त झाली. नंतर त्या "शक्य झाल्या", कारण मी तसे केले नाही. "पुढे जा" आणि प्रभावित» ​​अक्षर «s» किंवा ueshek मध्ये रंगाची निवड नाही.)

आणि घरी, माझा मुलगा आणि मी बर्‍याचदा एकमेकांना आमच्या बातम्यांबद्दल सांगितले (“आज माझ्यासाठी काय मनोरंजक आहे” या तत्त्वानुसार). आणि माझ्या लक्षात येऊ लागलं की त्याच्या शाळेबद्दलच्या कथांमध्ये, या प्रकारच्या परिस्थितींचा वारंवार उल्लेख केला जातो: "आज मी गणितात - असं एक मनोरंजक पुस्तक वाचायला सुरुवात केली." किंवा: "आज मी माझ्या नवीन सिम्फनीचा स्कोअर लिहायला सुरुवात केली - इतिहासावर." किंवा: "आणि पेट्या, हे निष्पन्न झाले, उत्तम बुद्धिबळ खेळतो - आम्ही त्याच्याबरोबर भूगोलात काही खेळ खेळू शकलो." मी विचार केला: तो शाळेत का जातो? अभ्यास? पण वर्गात तो पूर्णपणे वेगळे काहीतरी करतो. संवाद साधायचा? पण ते शाळेबाहेरही करता येते.

आणि मग माझ्या मनात खऱ्या अर्थाने क्रांतिकारी क्रांती घडली !!! मला वाटले, "कदाचित त्याने शाळेत जाऊ नये?" माझा मुलगा स्वेच्छेने घरी राहिला, आम्ही या कल्पनेवर आणखी बरेच दिवस विचार करत राहिलो आणि मग मी शाळेच्या मुख्याध्यापकांकडे गेलो आणि म्हणालो की माझा मुलगा आता शाळेत जाणार नाही.

मी प्रामाणिकपणे सांगेन: निर्णय आधीच "ग्रस्त" होता, म्हणून ते मला काय उत्तर देतील याची मला जवळजवळ पर्वा नव्हती. मला फक्त औपचारिकता पाळायची होती आणि शाळेला समस्यांपासून वाचवायचे होते - काही प्रकारचे विधान लिहा जेणेकरून ते शांत होतील. (नंतर, माझ्या अनेक मित्रांनी मला सांगितले: “होय, तू दिग्दर्शक म्हणून भाग्यवान होतास, पण जर ती सहमत नसेल तर …” — होय, हा दिग्दर्शकाचा व्यवसाय नाही! तिच्या असहमतीमुळे आमच्या योजनांमध्ये काहीही बदल होणार नाही. ते फक्त की या प्रकरणातील आमच्या पुढील कृती थोड्या वेगळ्या असतील.)

पण दिग्दर्शक (मला अजूनही सहानुभूती आणि आदराने तिची आठवण आहे) आमच्या हेतूंमध्ये मनापासून रस होता आणि मी तिला शाळेबद्दलच्या माझ्या वृत्तीबद्दल अगदी स्पष्टपणे सांगितले. तिने स्वतःच मला पुढील कारवाईचा एक मार्ग ऑफर केला — मी एक विधान लिहीन जे मी माझ्या मुलाला होम स्कूलिंगमध्ये स्थानांतरित करण्यास सांगते आणि ती RONO मध्ये सहमत असेल की माझे मूल (त्याच्या "उत्कृष्ट" क्षमतेमुळे) एक म्हणून अभ्यास करेल. स्वतंत्रपणे "प्रयोग" करा आणि त्याच शाळेत बाहेरून परीक्षा द्या.

त्यावेळी, हे आमच्यासाठी एक उत्तम उपाय असल्यासारखे वाटले आणि आम्ही शाळेचे वर्ष संपेपर्यंत शाळेबद्दल विसरलो. मुलाने उत्साहाने त्या सर्व गोष्टी हाती घेतल्या ज्यासाठी त्याच्याकडे नेहमीच पुरेसा वेळ नसतो: दिवसभर त्याने संगीत लिहिले आणि “लाइव्ह” वाद्यांवर जे लिहिले आहे त्याचा आवाज दिला आणि रात्री तो संगणकावर त्याच्या बीबीएसला सुसज्ज करत बसला (जर असेल तर. वाचकांमध्ये “फिडोश्निक”, त्यांना हे संक्षेप माहित आहे; मी असेही म्हणू शकतो की त्याच्याकडे सेंट पीटर्सबर्गमध्ये «114 वा नोड» होता — «जे समजतात त्यांच्यासाठी»). आणि त्याने सलग सर्व काही वाचले, चिनी भाषेचा अभ्यास केला (त्यावेळी ते त्याच्यासाठी मनोरंजक होते), माझ्या कामात मला मदत केली (जेव्हा मला स्वतःला ऑर्डर देण्यासाठी वेळ नव्हता). मार्ग, वेगवेगळ्या भाषांमध्ये हस्तलिखितांचे पुनर्मुद्रण करण्यासाठी आणि ई-मेल सेट करण्यासाठी लहान ऑर्डर पूर्ण करा (त्यावेळी हे खूप कठीण काम मानले जात होते, तुम्हाला "कारागीर" आमंत्रित करावे लागले), लहान मुलांचे मनोरंजन करण्यासाठी ... सर्वसाधारणपणे , शाळेतून मिळालेल्या नव्या स्वातंत्र्यामुळे तो खूप आनंदी होता. आणि मला सोडल्यासारखे वाटले नाही.

एप्रिलमध्ये, आम्हाला आठवले: "अरे, परीक्षांचा अभ्यास करण्याची वेळ आली आहे!" मुलाने धुळीने माखलेली पाठ्यपुस्तके काढली आणि 2-3 आठवडे सखोलपणे वाचली. मग आम्ही त्याच्याबरोबर शाळेच्या संचालकाकडे गेलो आणि सांगितले की तो उत्तीर्ण होण्यास तयार आहे. त्याच्या शालेय कामकाजात माझा सहभाग हा संपला. त्याने स्वतः शिक्षकांना "पकडले" आणि बैठकीची वेळ आणि ठिकाण त्यांच्याशी सहमत झाले. सर्व विषय एक किंवा दोन भेटींमध्ये पास केले जाऊ शकतात. "परीक्षा" कोणत्या स्वरुपात घ्यायची हे शिक्षकांनीच ठरवले - मग ती फक्त "मुलाखत" असो, किंवा लेखी परीक्षेसारखे काहीतरी. हे मनोरंजक आहे की जवळजवळ कोणीही त्यांच्या विषयात "ए" देण्याचे धाडस केले नाही, जरी माझ्या मुलाला सामान्य शाळकरी मुलांपेक्षा कमी माहित नव्हते. आवडते रेटिंग «5» होते. (परंतु यामुळे आम्हाला अजिबात अस्वस्थ केले नाही - ही स्वातंत्र्याची किंमत होती.)

परिणामी, आमच्या लक्षात आले की मुलाला वर्षातून 10 महिने "सुट्ट्या" मिळू शकतात (म्हणजेच, त्याला ज्यामध्ये खरोखर स्वारस्य आहे ते करा), आणि 2 महिने पुढील वर्गाच्या कार्यक्रमात जा आणि आवश्यक परीक्षा उत्तीर्ण करा. त्यानंतर, त्याला पुढील वर्गात हस्तांतरणाचे प्रमाणपत्र प्राप्त होते, जेणेकरून कोणत्याही क्षणी तो सर्वकाही "रीप्ले" करू शकेल आणि नेहमीच्या पद्धतीने अभ्यास करू शकेल. (हे लक्षात घ्यावे की या विचाराने आजी-आजोबांना खूप आश्वस्त केले - त्यांना खात्री होती की मूल लवकरच "त्याचा विचार बदलेल", या "असामान्य" आईचे (म्हणजे मी) ऐकणार नाही आणि शाळेत परत येईल. अरेरे, तो परत आला नाही.)

माझी मुलगी मोठी झाल्यावर मी तिला शाळेत जायला अजिबात न जाण्याची ऑफर दिली. परंतु ती एक "सामाजिक" मूल होती: तिने सोव्हिएत लेखकांची मुलांची पुस्तके वाचली, जिथे शाळेत जाणे खूप "प्रतिष्ठित" आहे अशी कल्पना सतत व्यक्त केली गेली. आणि मी, "मोफत" शिक्षणाचा समर्थक असल्याने, तिला ते मनाई करणार नाही. आणि ती पहिल्या वर्गात गेली. हे जवळजवळ दोन वर्षे चालले !!! फक्त दुसरी इयत्ता संपल्यानंतर तिला (शेवटी!) या रिकाम्या मनोरंजनाचा कंटाळा आला आणि तिने जाहीर केले की ती तिच्या मोठ्या भावाप्रमाणे बाह्य विद्यार्थी म्हणून अभ्यास करेल. (याव्यतिरिक्त, तिने कौटुंबिक कथांच्या "खजिन्यात" योगदान देण्यास व्यवस्थापित केले, या शाळेसाठी विविध अटिपिकल कथा देखील तिच्यासोबत घडल्या.)

मी फक्त माझ्या आत्म्यापासून एक दगड सोडला. मी शाळेच्या मुख्याध्यापकांना आणखी एक निवेदन दिले. आणि आता माझ्याकडे आधीच शाळेच्या वयाची दोन मुले होती जी शाळेत जात नाहीत. तसे, जर एखाद्याला चुकून याबद्दल कळले तर त्यांनी मला लाजून विचारले: "तुझी मुले कशाने आजारी आहेत?" “काही नाही,” मी शांतपणे उत्तर दिले. "पण मग का?!!! ते शाळेत का जात नाहीत?!!!» - "नको आहे". मूक दृश्य.

शाळेत न जाणे शक्य आहे का?

करू शकतो. मला हे 12 वर्षांपासून माहीत आहे. या वेळी, माझ्या दोन मुलांनी घरी बसून प्रमाणपत्रे मिळविली (कारण हे त्यांना आयुष्यात उपयोगी पडेल असे ठरले होते), आणि तिसरे मूल, त्यांच्यासारखे, शाळेत जात नाही, परंतु आधीच उत्तीर्ण झाले आहे. प्राथमिक शाळेच्या परीक्षा आणि आतापर्यंत तिथेच थांबणार नाही. खरे सांगायचे तर, आता मला असे वाटत नाही की मुलांनी प्रत्येक वर्गासाठी परीक्षा देण्याची गरज आहे. ज्या शाळेचा ते विचार करू शकतात त्या शाळेसाठी मी त्यांना "बदली" निवडण्यापासून रोखत नाही. (अर्थात, मी याविषयी माझे विचार त्यांच्याशी शेअर करतो.)

पण भूतकाळात परत. 1992 पर्यंत, असे मानले जात होते की प्रत्येक मुलाने दररोज शाळेत जाणे बंधनकारक होते आणि सर्व पालकांनी त्यांच्या मुलांना 7 वर्षांचे झाल्यावर तेथे "पाठवणे" बंधनकारक होते. आणि जर असे दिसून आले की कोणीतरी हे केले नाही. , काही विशेष संस्थेचे कर्मचारी त्याच्याकडे पाठवले जाऊ शकतात (असे दिसते की नावात "बाल संरक्षण" शब्द होते, परंतु मला हे समजले नाही, म्हणून मी चुकीचे असू शकते). मुलाला शाळेत न जाण्याचा अधिकार मिळावा म्हणून, त्यांना प्रथम वैद्यकीय प्रमाणपत्र प्राप्त करावे लागेल की ते "आरोग्य कारणांमुळे शाळेत जाऊ शकत नाहीत." (म्हणूनच प्रत्येकाने मला विचारले की माझ्या मुलांमध्ये काय चूक आहे!)

तसे, मला खूप नंतर कळले की त्या दिवसांत काही पालकांनी (ज्यांनी आपल्या मुलांना माझ्या आधी शाळेत "न घेऊन जाण्याचा" विचार केला होता) त्यांनी फक्त त्यांच्या ओळखीच्या डॉक्टरांकडून अशी प्रमाणपत्रे खरेदी केली.

पण 1992 च्या उन्हाळ्यात, येल्त्सिनने एक ऐतिहासिक हुकूम जारी केला की आतापासून, कोणत्याही मुलाला (त्याच्या आरोग्याची पर्वा न करता) घरी अभ्यास करण्याचा अधिकार आहे !!! शिवाय, त्यात असेही म्हटले आहे की शाळेने अशा मुलांच्या पालकांना अतिरिक्त पैसे द्यावेत कारण ते सक्तीच्या माध्यमिक शिक्षणासाठी राज्याने दिलेले पैसे शिक्षकांच्या मदतीने आणि शाळेच्या आवारात नव्हे तर लागू करतात. त्यांचे स्वतःचे आणि घरी!

त्याच वर्षी सप्टेंबरमध्ये, मी शाळेच्या संचालकांकडे आणखी एक निवेदन लिहायला आलो की या वर्षी माझे मूल घरीच अभ्यास करेल. तिने मला या हुकुमाचा मजकूर वाचायला दिला. (त्याचे नाव, नंबर आणि तारीख लिहिण्याचा मी तेव्हा विचार केला नव्हता, पण आता 11 वर्षांनंतर मला आठवत नाही. तुम्हाला स्वारस्य असल्यास, इंटरनेटवर माहिती पहा. सापडल्यास शेअर करा. : मी ते मेलिंग लिस्टमध्ये प्रकाशित करेन.)

त्यानंतर मला सांगण्यात आले: “तुमचे मूल आमच्या शाळेत जात नाही म्हणून आम्ही तुम्हाला पैसे देणार नाही. त्यासाठी निधी मिळणे कठीण आहे. पण दुसरीकडे (!) आणि आमचे शिक्षक तुमच्या मुलाकडून परीक्षा घेतात यासाठी आम्ही तुमच्याकडून पैसे घेणार नाही. मला ते अगदी योग्य वाटले, माझ्या मुलाची शाळेच्या बंधनातून सुटका करण्यासाठी पैसे घेणे माझ्या मनात कधीच आले नसते. म्हणून आम्ही वेगळे झालो, एकमेकांवर समाधानी झालो आणि आमच्या कायद्यात बदल झाला.

खरे आहे, थोड्या वेळाने मी माझ्या मुलांची कागदपत्रे ज्या शाळेत त्यांनी विनामूल्य परीक्षा दिली त्या शाळेतून घेतली आणि तेव्हापासून त्यांनी वेगळ्या ठिकाणी आणि पैशासाठी परीक्षा दिली, परंतु ही एक पूर्णपणे वेगळी गोष्ट आहे (सशुल्क बाह्य अभ्यासाबद्दल, जे सोपे आयोजित केले जाते. आणि विनामूल्य पेक्षा अधिक सोयीस्कर, किमान 90 च्या दशकात असे होते).

आणि गेल्या वर्षी मी आणखी एक मनोरंजक दस्तऐवज वाचला — पुन्हा, मला नाव किंवा प्रकाशनाची तारीख आठवत नाही, त्यांनी मला ते शाळेत दाखवले जेथे मी माझ्या तिसऱ्या मुलासाठी बाह्य अभ्यासासाठी वाटाघाटी करण्यासाठी आलो होतो. (परिस्थितीची कल्पना करा: मी मुख्याध्यापकांकडे येतो आणि सांगितले की मला मुलाला शाळेत दाखल करायचे आहे. पहिल्या इयत्तेत. मुख्याध्यापक मुलाचे नाव लिहून जन्मतारीख विचारतात. असे दिसून आले की मूल 10 वर्षांचे आहे. आणि आता - सर्वात आनंददायी. मुख्य शिक्षक शांतपणे प्रतिक्रिया देतात!!) ते मला विचारतात की त्याला कोणत्या वर्गासाठी परीक्षा द्यायची आहे. मी स्पष्ट करतो की आमच्याकडे कोणत्याही वर्गासाठी पदवी प्रमाणपत्रे नाहीत, त्यामुळे आम्हाला पहिल्यापासूनच सुरुवात करावी लागेल!

आणि प्रतिसादात, त्यांनी मला बाह्य अभ्यासाबद्दलचे अधिकृत दस्तऐवज दाखवले, ज्यामध्ये काळ्या आणि पांढर्‍या अक्षरात असे लिहिलेले आहे की कोणत्याही व्यक्तीला कोणत्याही वयात कोणत्याही सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थेत येण्याचा आणि त्यांना कोणत्याही हायस्कूलसाठी परीक्षा देण्यास सांगण्याचा अधिकार आहे. वर्ग (मागील वर्ग पूर्ण करण्याबाबत कोणतीही कागदपत्रे न मागता!!!). आणि या शाळेचे प्रशासन कमिशन तयार करून त्याच्याकडून सर्व आवश्यक परीक्षा घेण्यास बांधील आहे !!!

म्हणजे, तुम्ही वयाच्या १७ व्या वर्षी (किंवा त्याआधी किंवा नंतर — तुमच्या आवडीनुसार; माझ्या मुलीसह, उदाहरणार्थ, दोन दाढीवाल्या काकांना प्रमाणपत्रे मिळाली होती — बरं, त्यांना अचानक असं वाटलं. प्रमाणपत्रे) आणि ताबडतोब 17 व्या वर्गासाठी परीक्षा उत्तीर्ण करा. आणि प्रत्येकाला इतका आवश्यक विषय वाटत असल्याचे प्रमाणपत्र मिळवा.

पण हा एक सिद्धांत आहे. दुर्दैवाने, सराव अधिक कठीण आहे. एके दिवशी मी (गरजेपेक्षा जास्त उत्सुकतेपोटी) माझ्या घराजवळच्या शाळेत गेलो आणि मुख्याध्यापकांना प्रेक्षक मागितले. मी तिला सांगितले की माझ्या मुलांनी खूप दिवसांपासून आणि अपरिवर्तनीयपणे शाळेत जाणे बंद केले आहे आणि याक्षणी मी 7 व्या इयत्तेची परीक्षा लवकर आणि स्वस्तपणे पास करू शकेन अशी जागा शोधत आहे. दिग्दर्शकाला (एक पुरोगामी विचार असलेली एक छान तरुणी) माझ्याशी बोलण्यात खूप रस होता आणि मी तिला स्वेच्छेने माझ्या कल्पना सांगितल्या, परंतु संभाषणाच्या शेवटी तिने मला दुसरी शाळा शोधण्याचा सल्ला दिला.

माझ्या मुलाच्या शाळेत प्रवेशासाठी माझा अर्ज स्वीकारण्यासाठी ते कायद्याने बांधील होते आणि खरोखरच त्याला "घरगुती" होण्याची परवानगी देतील. यामध्ये कोणतीही अडचण येणार नाही. परंतु त्यांनी मला समजावून सांगितले की या शाळेत "निर्णायक बहुमत" बनवणारे पुराणमतवादी वृद्ध शिक्षक ("अध्यापनशास्त्रीय परिषदांमध्ये" जिथे वादग्रस्त समस्यांचे निराकरण केले जाते) माझ्या "घरगुती शिकवण्याच्या" अटी मान्य करणार नाहीत जेणेकरून मूल फक्त एकदा प्रत्येक शिक्षकाकडे जा आणि लगेचच वर्षाचा कोर्स पास करा. (हे लक्षात घ्यावे की मला ही समस्या एकापेक्षा जास्त वेळा आली आहे: जेथे बाह्य विद्यार्थ्यांच्या परीक्षा नियमित शिक्षक घेतात, ते आग्रहाने सांगतात की मूल एका भेटीत संपूर्ण कार्यक्रम उत्तीर्ण करू शकत नाही !!! त्याने "आवश्यक गोष्टींवर कार्य करणे आवश्यक आहे. तासांची संख्या» म्हणजे मुलाच्या वास्तविक ज्ञानात त्यांना अजिबात रस नाही, त्यांना फक्त अभ्यासात घालवलेल्या वेळेची काळजी आहे. आणि त्यांना या कल्पनेतील मूर्खपणा अजिबात दिसत नाही ...)

त्यांना प्रत्येक टर्मच्या शेवटी मुलाने सर्व चाचण्या द्याव्या लागतील (कारण जर मूल वर्ग यादीत असेल तर ते वर्गाच्या पुस्तकात चतुर्थांश ग्रेड ऐवजी «डॅश» ठेवू शकत नाहीत). याव्यतिरिक्त, त्यांना मुलाकडे वैद्यकीय प्रमाणपत्र असणे आवश्यक आहे आणि त्याने सर्व लसीकरण केले आहे (आणि तोपर्यंत आम्हाला कोणत्याही क्लिनिकमध्ये अजिबात "गणित" केले गेले नाही आणि "वैद्यकीय प्रमाणपत्र" या शब्दांनी मला चक्कर आली), अन्यथा तो करेल इतर मुलांना “संक्रमित करा”. (होय, हे आरोग्यावर आणि स्वातंत्र्याच्या प्रेमावर परिणाम करेल.) आणि अर्थातच, मुलाला "वर्गाच्या जीवनात" भाग घेणे आवश्यक आहे: शनिवारी भिंती आणि खिडक्या धुवा, शाळेच्या मैदानावर कागदपत्रे गोळा करा इ. .

अशा संभावनांनी मला फक्त हसवले. साहजिकच मी नकार दिला. पण दिग्दर्शकाने, तरीही, मला माझ्यासाठी आवश्यक तेच केले! (फक्त तिला आमचे संभाषण आवडले म्हणून.) म्हणजे, स्टोअरमध्ये विकत घेऊ नये म्हणून मला लायब्ररीतून 7 व्या वर्गाची पाठ्यपुस्तके उधार घ्यावी लागली. आणि तिने ताबडतोब ग्रंथपालाला बोलावले आणि शाळेचे वर्ष संपण्यापूर्वी सर्व आवश्यक पाठ्यपुस्तके मला (विनामूल्य, पावतीवर) देण्याचे आदेश दिले!

म्हणून माझ्या मुलीने ही पाठ्यपुस्तके वाचली आणि शांतपणे (लसीकरण आणि «वर्गाच्या जीवनात सहभाग न घेता») इतर ठिकाणी सर्व परीक्षा उत्तीर्ण झाल्या, त्यानंतर आम्ही पाठ्यपुस्तके परत घेतली.

पण मी विषयांतर करतो. चला मागील वर्षी परत जाऊया जेव्हा मी 10 वर्षाच्या मुलाला "प्रथम श्रेणी" मध्ये आणले. मुख्याध्यापकांनी त्याला प्रथम श्रेणी कार्यक्रमासाठी चाचण्या देऊ केल्या - असे दिसून आले की त्याला सर्व काही माहित आहे. द्वितीय श्रेणी - जवळजवळ सर्व काही माहित आहे. तिसरा वर्ग - जास्त माहिती नाही. तिने त्याच्यासाठी एक अभ्यास कार्यक्रम बनवला आणि काही काळानंतर त्याने चौथ्या इयत्तेची परीक्षा यशस्वीरित्या उत्तीर्ण केली, म्हणजे "प्राथमिक शाळेतून पदवी प्राप्त केली." आणि जर तुमची इच्छा असेल तर! मी आता कोणत्याही शाळेत येऊ शकलो आणि तिथे माझ्या समवयस्कांसह पुढे शिकू शकलो.

त्याला ती इच्छा नाही एवढेच. उलट. त्याला असा प्रस्ताव वेडेपणासारखा वाटतो. सामान्य माणसाने शाळेत का जावे हे त्याला समजत नाही.

घरी अभ्यास कसा करायचा

अनेक पालकांना असे वाटते की जर मुल घरी शिकत असेल तर आई किंवा बाबा सकाळपासून संध्याकाळपर्यंत त्याच्या शेजारी बसतात आणि संपूर्ण शालेय अभ्यासक्रम त्याच्याबरोबर जातात. मी अनेकदा अशा टिप्पण्या ऐकल्या आहेत: “आमचे मुल शाळेत जाते, परंतु तरीही आम्ही सर्व धडे पूर्ण होईपर्यंत दररोज रात्री उशिरापर्यंत त्याच्याबरोबर बसतो. आणि जर तुम्ही चालत नसाल तर याचा अर्थ तुम्हाला दिवसातून अनेक तास बसावे लागेल!!!” जेव्हा मी म्हणतो की माझ्या मुलांसोबत कोणीही “बसत नाही”, त्यांच्याबरोबर “धडे” करत आहे, तेव्हा ते माझ्यावर विश्वास ठेवत नाहीत. त्यांना ते धाडसी वाटते.

परंतु जर तुम्ही खरोखर तुमच्या सहभागाशिवाय तुमच्या मुलाला अभ्यास करू देऊ शकत नसाल (म्हणजेच, तुम्ही त्याच्यासोबत 10 वर्षे “गृहपाठ” करण्याचा विचार करत आहात), तर अर्थातच, होम स्कूलिंग तुमच्यासाठी अजिबात योग्य नाही. हे सुरुवातीला मुलाचे काही स्वातंत्र्य गृहीत धरते.

मूल स्वतः शिकू शकते या कल्पनेशी तुम्ही सहमत असाल तर (त्याला कोणते ग्रेड दिले जातील याची पर्वा न करता, कारण कदाचित स्वतःचे विचार मांडण्यासाठी “3” लिहिण्यासाठी “5” पेक्षा चांगले असेल. वडिलांचे की आईचे?), मग होमस्कूलिंगचाही विचार करा. यासह कारण यामुळे मुलाला बॅटमधून जे काही मिळते त्यावर कमी वेळ घालवता येईल आणि त्याला लगेच समजत नसलेल्या गोष्टींसाठी अधिक वेळ द्यावा लागेल.

आणि मग हे सर्व पालकांच्या जागतिक दृष्टिकोनावर अवलंबून असते. तुम्ही स्वतःसाठी कोणती ध्येये ठेवलीत. जर ध्येय "चांगले प्रमाणपत्र" असेल ("चांगल्या विद्यापीठात" प्रवेशासाठी), ही एक परिस्थिती आहे. आणि जर ध्येय हे मुलाची निर्णय घेण्याची आणि निवड करण्याची क्षमता असेल तर ते पूर्णपणे वेगळे आहे. काहीवेळा यापैकी फक्त एकच लक्ष्य सेट करून दोन्ही परिणाम साध्य करणे शक्य होते. पण ते फक्त एक दुष्परिणाम आहे. हे घडते, परंतु प्रत्येकासाठी नाही.

चला सर्वात पारंपारिक ध्येयापासून सुरुवात करूया — “चांगले प्रमाणपत्र” सह. या समस्येचे निराकरण करण्यात तुमचा सहभाग किती प्रमाणात आहे हे ताबडतोब स्वतःसाठी निश्चित करा. जर ते तुम्हीच ठरवणार आहात, तुमच्या मुलाने नाही तर, तुम्हाला चांगल्या शिक्षकांची (जे तुमच्या घरी येतील) काळजी घेणे आवश्यक आहे आणि तयार करणे आवश्यक आहे (एकटे, किंवा मुलासह, किंवा मुलासह आणि त्याच्या) शिक्षक) वर्गांचे वेळापत्रक. आणि तुमचा मुलगा जिथे परीक्षा आणि चाचण्या देईल ती शाळा निवडा. आणि जे त्याला तुम्हाला हवे तसे प्रमाणपत्र देईल, उदाहरणार्थ, ज्या दिशेने तुम्ही तुमच्या मुलाला "हलवायचे" आहे त्या दिशेने काही विशेष शाळा.

आणि जर तुम्हाला शिकण्याच्या प्रक्रियेवर पूर्ण नियंत्रण नसेल (जे मला अधिक नैसर्गिक वाटते), तर प्रथम मुलाशी त्याच्या स्वतःच्या इच्छा, हेतू आणि शक्यतांबद्दल तपशीलवार चर्चा करणे उपयुक्त ठरेल. त्याला कोणते ज्ञान मिळवायचे आहे आणि त्यासाठी तो काय करण्यास तयार आहे याबद्दल त्याच्याशी बोला. शाळेत शिकलेली अनेक मुले आता स्वतःच्या अभ्यासाचे नियोजन करू शकत नाहीत. त्यांना नियमित «गृहपाठ» स्वरूपात «पुश» आवश्यक आहे. अन्यथा, ते अपयशी ठरतात. पण निराकरण करणे सोपे आहे. सुरुवातीला, आपण मुलाला त्याच्या वर्गांची योजना करण्यात खरोखर मदत करू शकता आणि कदाचित, त्याच्यासाठी काही कार्ये सेट करा आणि नंतर, या मोडमध्ये काही विषय "उत्तीर्ण" केल्यावर, तो स्वतः हे शिकेल.

अभ्यासाचा आराखडा बनवण्याचा सर्वात सोपा मार्ग म्हणजे तुम्हाला परीक्षेसाठी किती वेळ अभ्यास करावा लागेल आणि या काळात तुम्हाला किती माहिती "गिळणे" आवश्यक आहे याची गणना करणे. उदाहरणार्थ, तुमच्या मुलाने सहा महिन्यांत 6 विषय उत्तीर्ण करण्याचे ठरवले. तर, प्रत्येक पाठ्यपुस्तकासाठी सरासरी एक महिना. (अगदी पुरेशी.)

मग तुम्ही ही सर्व पाठ्यपुस्तके घ्या आणि पाहा की त्यातील 2 खूप पातळ आहेत आणि "एका श्वासात" वाचा (उदाहरणार्थ, भूगोल आणि वनस्पतिशास्त्र). आपण ठरवू शकता की त्यापैकी प्रत्येकास 2 आठवड्यांत प्रभुत्व मिळू शकते. (एक "अतिरिक्त" महिना आहे जो तुम्ही तुमच्या मुलासाठी सर्वात कठीण वाटणाऱ्या विषयाला "देऊ" शकता, उदाहरणार्थ, गोंधळात टाकणारी रशियन भाषा.) नंतर किती पृष्ठे आहेत ते पहा. समजा एका पाठ्यपुस्तकात 150 पानांचा मजकूर आहे. याचा अर्थ असा की तुम्ही 10 दिवसांसाठी 15 पाने वाचू शकता, नंतर सर्वात कठीण प्रकरणांची पुनरावृत्ती करण्यासाठी काही दिवसांनी पाठ्यपुस्तकातून पुन्हा लीफ करा आणि नंतर परीक्षेला जा.

लक्ष द्या: ज्यांना असे वाटते की घरी अभ्यास करणे "खूप कठीण" आहे त्यांच्यासाठी एक प्रश्न. तुमचे मूल दिवसातून १५ पाने वाचू शकते आणि ते काय होते ते आठवू शकते का? (कदाचित तुमची स्वतःची परंपरा आणि रेखाचित्रे वापरून, स्वतःसाठी थोडक्यात रूपरेषा देखील द्या.)

मला वाटते की बहुतेक मुलांना हे खूप सोपे वाटेल. आणि हे पाठ्यपुस्तक 15 दिवसात नाही तर 50 मध्ये पूर्ण करण्यासाठी ते दररोज 10 नव्हे तर 3 पाने वाचण्यास प्राधान्य देतील! (काहींना ते एका दिवसात करणे सोपे वाटते!)

अर्थात, सर्व पाठ्यपुस्तके वाचण्यास सोपी नसतात आणि हे नेहमीच पुरेसे नसते. गणित देखील आहे, जिथे तुम्हाला समस्या सोडवायची आहेत आणि रशियन, जिथे तुम्हाला लिहायचे आहे, आणि नंतर भौतिकशास्त्र आणि रसायनशास्त्र आहे ... परंतु अधिक जटिल विषयांचा अभ्यास करण्याचे सर्वोत्तम मार्ग हे शिकण्याच्या प्रक्रियेत आहेत. एखाद्याने फक्त सुरुवात करायची आहे ... आणि जरी काही निष्पन्न झाले नाही तरी, तुम्हाला सर्वात कठीण विषयात दोन, तीनमध्ये शिक्षक मिळू शकतात ... त्याआधी, मुलाला स्वतः शिकण्याची संधी देणे इष्ट आहे. , मग तो, किमान, तो नक्की काय अयशस्वी झाला हे समजण्यास सुरवात करेल.

(मी माझ्या परिचितांना विचारले जे शिकवण्यात गुंतले होते: ते कोणत्याही मुलाला त्यांचा विषय शिकवू शकतात का? आणि बहुतेकदा कोणत्या अडचणी येतात? "कोणत्याही" साठी - हे पूर्णपणे सत्य नाही. कधीकधी अशी मुले असतात ज्यांना काहीही शिकवले जाऊ शकत नाही. आणि ही नेहमीच तीच मुले होती ज्यांना त्यांच्या पालकांनी अभ्यास करण्यास भाग पाडले. आणि त्याउलट, ज्या मुलांनी पूर्वी या विषयाचा स्वतः अभ्यास करण्याचा प्रयत्न केला, परंतु त्यांच्यासाठी काही निष्पन्न झाले नाही, ते सर्वात यशस्वीपणे पुढे गेले. मग एका शिक्षकाची मदत वळली. खूप उपयुक्त होण्यासाठी, मुलाला ते समजू लागले, जे त्याला आधी दूर गेले आणि नंतर सर्व काही ठीक झाले.)

आणि शेवटी, पुन्हा माझ्या वैयक्तिक अनुभवाबद्दल. आम्ही वेगवेगळ्या मार्गांनी प्रयत्न केले: आम्ही योजना बनवल्या (सामान्यत: बाह्य विद्यार्थी म्हणून अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षात), आणि प्रत्येक गोष्ट "त्याचा मार्ग घेऊ" द्या. त्यांनी आर्थिक प्रलोभनाचाही प्रयत्न केला. उदाहरणार्थ, मी अभ्यासासाठी एक विशिष्ट रक्कम वाटप करतो, जी शिक्षकांसह तीन महिन्यांच्या वर्गांसाठी भरण्यासाठी पुरेशी आहे (जेव्हा “सल्ला-चाचणी” प्रणालीनुसार अभ्यास केला जातो). जर मूल 3 महिन्यांत सर्वकाही उत्तीर्ण करू शकले तर चांगले. जर त्याच्याकडे वेळ नसेल, तर मी त्याला हरवलेली रक्कम "कर्ज" देतो आणि नंतर मला ती परत करावी लागेल (माझ्या मोठ्या मुलांचे उत्पन्नाचे स्रोत होते, ते नियमितपणे अर्धवेळ काम करत होते). आणि जर तो अधिक वेगाने हस्तांतरित झाला तर त्याला "बक्षीस" म्हणून उर्वरित पैसे मिळतात. (त्या वर्षी बक्षिसे जिंकली गेली होती, परंतु कल्पना पुढे आली नाही. आम्ही ते पुन्हा केले नाही. हा फक्त एक प्रयोग होता जो सर्व सहभागींसाठी मनोरंजक होता. परंतु निकाल मिळाल्यानंतर, ते मनोरंजक होण्याचे थांबवले. आम्ही आधीच ते कसे कार्य करते ते समजले.)

सहसा माझी मुलं स्वतः कधी आणि कसा अभ्यास करतील याचा विचार करत असत. दरवर्षी मी त्यांना माझ्या अभ्यासाबद्दल कमी कमी प्रश्न विचारत असे. (कधीकधी ते स्वतःच माझ्याकडे प्रश्नांसह वळले - त्यांना खरोखर माझ्या मदतीची गरज आहे असे मला दिसले तर मी त्यांना मदत केली. परंतु ते स्वतः काय करू शकतात यात मी हस्तक्षेप केला नाही.)

आणखी एक गोष्ट. बरेच लोक मला म्हणतात: “तुला चांगले वाटते, तुझी मुले खूप सक्षम आहेत, त्यांना अभ्यास करायचा आहे … पण तू आमच्यावर जबरदस्ती करू शकत नाहीस. जर ते शाळेत गेले नाहीत तर ते शिकणार नाहीत.» "सक्षम" मुलांसाठी - एक महत्त्वाचा मुद्दा. मला सामान्य मुले आहेत. त्यांच्याकडे, इतरांप्रमाणेच, एखाद्या गोष्टीसाठी "क्षमता" असते, कशासाठी नाही. आणि ते "सक्षम" आहेत म्हणून घरी अभ्यास करत नाहीत, तर त्यांना घरी शिकण्यात रस असण्यापासून काहीही रोखत नाही म्हणून.

कोणत्याही सामान्य मुलाला ज्ञानाची तळमळ असते (लक्षात ठेवा: त्याच्या आयुष्याच्या पहिल्या वर्षापासून त्याला आश्चर्य वाटते की मगरीला किती पाय आहेत, शहामृग का उडत नाही, बर्फ कशापासून बनलेला आहे, ढग कुठे उडतात, कारण त्याचे नेमके हेच आहे. शालेय पाठ्यपुस्तकांमधून शिकू शकलो, जर मला ती फक्त "पुस्तके" म्हणून समजली).

पण जेव्हा तो शाळेत जातो तेव्हा ते हळूहळू पण खात्रीने ही लालसा मारायला लागतात. ज्ञानाऐवजी, ते त्याच्यावर नोटबुकच्या डाव्या काठावरुन आवश्यक पेशींची संख्या मोजण्याची क्षमता लादतात. इ. पुढे आपण जातो, ते वाईट होते. होय, आणि बाहेरून एक संघ त्याच्यावर लादला. होय, आणि राज्याच्या भिंती (आणि मला सामान्यतः असे वाटते की राज्याच्या भिंतींमध्ये काहीही चांगले काम करत नाही, ना मुलांना जन्म देणे, ना उपचार करणे, ना अभ्यास करणे, ना काही व्यवसाय करणे, तथापि, ही चवीची बाब आहे, आणि "स्वादांबद्दल कोणताही वाद नाही", जसे की ज्ञात आहे).

घरात सर्व काही वेगळे आहे. शाळेत जे कंटाळवाणे आणि अप्रिय वाटते ते घरी मनोरंजक वाटते. तो क्षण आठवा जेव्हा एखादे मूल (जरी ते शालेय विद्यार्थी असले तरीही) पहिल्यांदा नवीन पाठ्यपुस्तकांचा स्टॅक उचलतो. त्याला स्वारस्य आहे! तो मुखपृष्ठांची तपासणी करतो, पाठ्यपुस्तकांमध्ये फिरतो, काही चित्रांवर «घिरवत» … आणि पुढे काय? आणि मग सर्वेक्षण, मूल्यमापन, असाइनमेंट, नोटेशन्स सुरू होतात ... आणि पाठ्यपुस्तक फक्त "रुचक" आहे म्हणून उघडणे त्याच्यासाठी होत नाही ...

आणि जर त्याला शाळेत जाण्याची आणि त्याच्यावर लादलेल्या वेगाने जाण्याची गरज नसेल, तर वाटेत शेकडो अनावश्यक कृती करत असतील तर तुम्ही शांतपणे (झोपल्यानंतर, आरामात नाश्ता करून, आपल्या पालकांशी गप्पा मारून, मांजरीशी खेळू शकता. — गहाळ भरा) तेच पाठ्यपुस्तक योग्य क्षणी उघडा आणि तिथे काय लिहिले आहे ते वाचण्यासाठी स्वारस्य दाखवा. आणि हे जाणून घेण्यासाठी की कोणीही तुम्हाला धक्कादायक नजरेने बोर्डवर बोलावणार नाही आणि तुमच्यावर सर्व काही आठवत नसल्याचा आरोप करेल. आणि ब्रीफकेस डोक्यावर मारू नका. आणि तुमच्या क्षमतांबद्दल तुमचे मत तुमच्या पालकांना सांगणार नाही...

म्हणजेच, शाळेत ज्ञान, जर ते आत्मसात केले गेले तर ते शिक्षण व्यवस्थेच्या विरुद्ध आहे. आणि घरी ते सहजपणे आणि तणावाशिवाय पचले जातात. आणि जर एखाद्या मुलाला शाळेत न जाण्याची संधी दिली गेली तर, अर्थातच, प्रथम तो फक्त विश्रांती घेईल. झोपा, खा, वाचा, फिरायला जा, खेळा… शाळेमुळे झालेल्या नुकसानीची तुम्हाला «भरपाई» करायची आहे. पण लवकरच किंवा नंतर तो क्षण येईल जेव्हा त्याला पाठ्यपुस्तक घ्यायचे असेल आणि फक्त वाचायचे असेल ...

इतर मुलांशी संवाद कसा साधावा

सहज. एका सामान्य मुलाला, वर्गमित्रांव्यतिरिक्त, सहसा इतर अनेक ओळखी असतात: जे पुढच्या घरात राहतात, त्यांच्या पालकांना भेटायला येतात, जिथे मूल काही मनोरंजक व्यवसायात गुंतले होते ते आढळले ... जर मुलाला संवाद साधायचा असेल तर तो करेल. तो शाळेत जातो की नाही याची पर्वा न करता स्वतःसाठी मित्र शोधा. आणि जर त्याला नको असेल तर त्याला करण्याची गरज नाही. याउलट, जेव्हा त्याला "स्वतःमध्ये माघार घेण्याची" गरज भासते तेव्हा कोणीही त्याच्यावर संवाद लादत नाही याचा आनंद झाला पाहिजे.

माझ्या मुलांचे कालावधी वेगवेगळे होते: काहीवेळा ते वर्षभर घरी बसू शकतात आणि केवळ कुटुंबातील सदस्यांशी संवाद साधू शकतात (जरी आमचे कुटुंब नेहमीच लहान नव्हते) आणि त्यांच्या "आभासी" परिचितांशी पत्रव्यवहार करू शकतात. आणि कधीकधी ते "डोके" संप्रेषणात बुडतात. परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, त्यांनी स्वतःच निवडले की त्यांनी कधी एकटे बसायचे आणि केव्हा ते "सार्वजनिक ठिकाणी जातात."

आणि ज्या "लोकांना" ते "बाहेर गेले" ते देखील माझ्या मुलांनीच निवडले होते, ते यादृच्छिकपणे तयार केलेले "वर्गमित्रांचे समूह" नव्हते. हे नेहमीच असे लोक होते ज्यांच्याशी त्यांना हँग आउट करायचे होते.

काही लोकांना असे वाटते की "घरी" मुले, जरी त्यांना संवाद साधायचा असला तरी, ते कसे करायचे ते सहजपणे करू शकत नाहीत आणि त्यांना माहित नाही. तेही विचित्र चिंता. तथापि, एक मूल एकाकी सेलमध्ये राहत नाही, परंतु अशा कुटुंबात जिथे जन्मापासूनच त्याला दररोज संवाद साधावा लागतो. (अर्थातच, जर तुमच्या कुटुंबातील लोक एकमेकांशी संवाद साधत असतील, आणि एकमेकांकडे लक्ष न देता शांतपणे पुढे जात नाहीत.) त्यामुळे मुख्य "संवाद कौशल्ये" घरीच तयार होतात, आणि कोणत्याही प्रकारे शाळेत नाहीत.

पण घरातील संवाद सहसा शाळेपेक्षा अधिक परिपूर्ण असतो. मुलाला कोणत्याही विषयावर मोकळेपणाने चर्चा करण्याची, आपले विचार व्यक्त करण्याची, संभाषणकर्त्याच्या विचारांवर विचार करण्याची, त्यांच्याशी सहमत होण्याची किंवा हरकत घेण्याची, वादात वजनदार युक्तिवाद करण्याची सवय होते ... घरी, त्याला अनेकदा त्याच्यापेक्षा मोठ्या लोकांशी संवाद साधावा लागतो. आणि "कसे जाणून घ्या" चांगले, चांगले, अधिक पूर्णपणे संवाद साधायचा. आणि मुलाला सामान्य प्रौढ संप्रेषणाच्या पातळीवर "वर खेचणे" आवश्यक आहे. त्याला संभाषणकर्त्याचा आदर करण्याची आणि परिस्थितीनुसार संवाद तयार करण्याची सवय होते ...

मी सहमत आहे, असे "समवयस्क" आहेत ज्यांना या सर्वांची आवश्यकता नाही. जे «संवाद» द्वारे काहीतरी वेगळे समजते. कोण संवाद आयोजित करणार नाही आणि संभाषणकर्त्याचा आदर करणार नाही. परंतु तरीही, आपल्या मुलाला देखील अशा लोकांशी संवाद साधायचा नाही! तो इतरांची निवड करेल, म्हणजे ज्यांच्याशी त्याला स्वतःला रस असेल.

आणखी एक महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे किशोरवयीन मुलांची गुंडगिरी आणि हल्ले जे इतरांपेक्षा वेगळे आहेत. किंवा «सामूहिक» मध्ये इतरांपेक्षा नंतर दिसू लागले त्या पासून. उदाहरणार्थ, वयाच्या 14 व्या वर्षी एखादे मूल दुसर्‍या शाळेत गेले, तर ही त्याच्यासाठी कठीण परीक्षा असते.

मी कबूल करतो: माझ्या मोठ्या मुलांनी असे "प्रयोग" केले. त्यांच्यासाठी "नवागत" च्या भूमिकेवर प्रयत्न करणे मनोरंजक होते. ते शाळेत जाऊ लागले आणि वर्गातील वागणूक आवडीने पाहू लागले. काही वर्गमित्र नेहमी "विनोद" करण्याचा प्रयत्न करतात. परंतु जर “नवागत” रागावला नसेल, रागावला नसेल, परंतु स्पष्टपणे त्यांची “विनोद” ऐकण्यात मजा येत असेल, तर हे त्यांना खूप कोडे करते. त्यांना समजत नाही की तुम्ही त्यांच्या अत्याधुनिक रूपकांवर नाराज कसे होऊ शकत नाही? आपण ते गंभीरपणे कसे घेऊ शकत नाही? आणि लवकरच ते काहीही न करता "टट्टा" करून थकतात.

वर्गमित्रांचा आणखी एक भाग ताबडतोब "आमचा नाही" असा कलंक लावतो. असा पेहराव न करणे, सारखी हेअरस्टाईल न घालणे, चुकीचे संगीत ऐकणे, चुकीच्या गोष्टींबद्दल बोलणे. बरं, माझ्या मुलांनी स्वतः "आमच्या" मध्ये येण्याचा प्रयत्न केला नाही. आणि, शेवटी, तिसरा गट असा आहे ज्यांना या विचित्र "नवागत" शी बोलण्यात त्वरित रस निर्माण झाला. त्या. तो "इतर सर्वांसारखा नव्हता" ही वस्तुस्थिती होती ज्याने लगेचच दुसऱ्या गटाला त्याच्यापासून दूर केले आणि लगेचच तिसऱ्या गटाला त्याच्याकडे आकर्षित केले.

आणि या "तृतियांश" मध्ये असे लोक होते ज्यांच्याकडे सामान्य संप्रेषणाचा अभाव होता आणि ज्यांनी "विचित्र" नवागताला लक्ष, प्रशंसा आणि आदराने वेढले होते. आणि मग, जेव्हा माझ्या मुलांनी हा वर्ग सोडला (तीथे 3-4 महिने राहून - जोपर्यंत त्यांना दररोज सकाळी लवकर उठण्याची ताकद होती, आमच्या पूर्णपणे "घुबड" घरगुती जीवनशैलीसह), तेव्हा यापैकी काही वर्गमित्र त्यांचे जवळचे राहिले. मित्र शिवाय त्यांच्या पाठोपाठ काहींनी शाळाही सोडली!

आणि मी या "प्रयोग" मधून जे निष्कर्ष काढले ते येथे आहे. माझ्या मुलांसाठी नवीन संघाशी संबंध निर्माण करणे खूप सोपे होते. त्यांनी तणाव आणि मजबूत नकारात्मक अनुभव आणले नाहीत. त्यांना शाळेतील "समस्या" हा एक खेळ समजला आणि कोणत्याही प्रकारे "दुःखद आणि आपत्ती" समजला नाही. कदाचित जेव्हा त्यांचे वर्गमित्र शाळेत गेले आणि शाळेने त्यांच्यासमोर असलेल्या अडचणींवर मात करण्यासाठी ऊर्जा खर्च केली (लवकर उठणे, खूप बसणे, कुपोषित, जास्त काम, वर्गमित्रांशी भांडणे आणि शिक्षकांना घाबरणे), त्याऐवजी माझी मुले फुलांसारखी मोठी झाली. , मुक्त आणि आनंदी. आणि म्हणूनच ते अधिक मजबूत झाले आहेत.

आता शाळेत न जाणार्‍या इतर मुलांच्या वृत्तीबद्दल. 12 वर्षांपासून आम्ही वेगवेगळ्या गोष्टी पाहिल्या. लहान मुर्खांच्या मूर्ख हास्यापासून (“हा हा हा! तो शाळेत जात नाही! तो मूर्ख आहे!”) हेवाच्या विचित्र प्रकारांपर्यंत (“तुम्ही शाळेत न गेल्यास तुम्ही आमच्यापेक्षा हुशार आहात असे तुम्हाला वाटते. शाळा? ते पैशासाठी पैज लावतात!") आणि प्रामाणिक कौतुक ("तुम्ही आणि तुमचे पालक भाग्यवान! मला ते आवडेल...").

बहुतेकदा असे झाले. जेव्हा माझ्या काही परिचितांना कळले की ते शाळेत जात नाहीत, तेव्हा हे आश्चर्यचकित झाले. धक्का बसेपर्यंत. हे का, हे कसं शक्य आहे, कुणी शोधून काढलं, अभ्यास कसा चालू आहे, वगैरे प्रश्न सुरू झाले. त्यानंतर अनेक मुले घरी आली, त्यांनी त्यांच्या पालकांना उत्साहाने सांगितले की - हे झाले !!! - तुम्ही शाळेत जाणार नाही!!! आणि मग - काहीही चांगले नाही. हा उत्साह पालकांना वाटला नाही. पालकांनी मुलाला समजावून सांगितले की हे "प्रत्येकासाठी नाही." की काही पालक, काही शाळांमध्ये, काही मुलांसाठी, काही पगारासाठी... आणि ते "काही" नाहीत. आणि मुलाला कायमचे विसरू द्या. कारण आमच्या शाळेत याची परवानगी नाही! आणि पॉइंट.

आणि दुसर्‍या दिवशी मुलाने मोठा उसासा टाकत माझ्या मुलाला म्हटले: “तू ठीक आहेस, तू शाळेत जाऊ शकत नाहीस, पण मी नाही जाऊ शकत. माझ्या पालकांनी मला सांगितले की आमच्या शाळेत याची परवानगी नाही.”

काहीवेळा (वरवर पाहता, जर मुलाला अशा उत्तराने समाधान मिळाले नाही), त्यांनी त्याला समजावून सांगायला सुरुवात केली की तो सामान्य आहे, जे शाळेत जात नाहीत त्यांच्या उलट. इथे दोन कथा होत्या. किंवा त्याला समजावून सांगण्यात आले की त्याचा मित्र (म्हणजे शाळेत न जाणारा माझा मुलगा) खरं तर मतिमंद आहे, त्यामुळे तो शाळेत जाऊ शकत नाही. आणि ते अजिबात "नको" नाही, जसे त्यांनी येथे कल्पना करण्याचा प्रयत्न केला. आणि एखाद्याने त्याचा हेवा करू नये, परंतु त्याउलट, एखाद्याला आनंद झाला पाहिजे की "तुम्ही सामान्य आहात आणि तुम्ही शाळेत शिकू शकता !!!" किंवा पालक दुसर्‍या टोकाकडे "वळवले" गेले आणि ते म्हणाले की तुमच्या मुलाला शाळेत न जाऊ देण्यासाठी, परंतु फक्त त्याच्यासाठी "विकत" ग्रेड मिळवण्यासाठी आपल्याकडे भरपूर पैसे असणे आवश्यक आहे.

आणि या सर्व वर्षांत केवळ काही वेळा, पालकांनी अशा कथेवर स्वारस्यपूर्ण प्रतिक्रिया दिली. त्यांनी प्रथम त्यांच्या मुलाची सविस्तर चौकशी केली, नंतर माझी, नंतर माझी आणि नंतर त्यांनी त्यांचीही शाळेतून घेतली. नंतरच्या आनंदासाठी. त्यामुळे माझ्या खात्यावर शाळेतून अनेक "सुटलेली" मुले आहेत.

परंतु बहुतेक प्रकरणांमध्ये, माझ्या मुलांच्या ओळखीच्या लोकांना असे वाटले की माझी मुले त्यांच्या पालकांसह भाग्यवान आहेत. कारण त्यांच्या मते, शाळेत न जाणे खूप छान आहे, परंतु कोणताही "सामान्य" पालक त्यांच्या मुलाला याची परवानगी देणार नाही. बरं, माझ्या मुलांचे पालक "असामान्य" (अनेक प्रकारे) आहेत, म्हणून ते भाग्यवान होते. आणि या जीवनपद्धतीवर प्रयत्न करण्यासारखे काहीही नाही, कारण ही अप्राप्य स्वप्ने आहेत.

त्यामुळे पालकांना त्यांच्या मुलाचे "अप्राप्य स्वप्न" सत्यात उतरवण्याची संधी आहे. याचा विचार करा.

माझ्या मुलांना शाळेत न जाणे आवडते का?

उत्तर अस्पष्ट आहे: होय. तसे नसते तर ते फक्त शाळेत जायचे. मी त्यांना अशा संधीपासून कधीच वंचित ठेवले नाही आणि गेल्या 12 वर्षांत यासाठी अनेक प्रयत्न झाले. त्यांना स्वतःला शाळेत जाणे आणि घरच्या स्वातंत्र्याची तुलना करण्यात रस होता. अशा प्रत्येक प्रयत्नाने त्यांना काही नवीन संवेदना दिल्या (ज्ञान नव्हे! — त्यांना शाळेत ज्ञान मिळाले नाही!) आणि त्यांना स्वतःबद्दल, इतरांबद्दल, जीवनाबद्दल काहीतरी महत्त्वाचे समजण्यास मदत झाली… अर्थात, निःसंशयपणे, तो खूप उपयुक्त अनुभव होता, परंतु प्रत्येक वेळी निष्कर्ष समान होता: घरी चांगले आहे.

मला वाटते की ते घरी का चांगले आहेत याची यादी करण्यात काही अर्थ नाही. आणि म्हणून सर्व काही आधीच स्पष्ट आहे, तुम्हाला ज्यामध्ये स्वारस्य आहे ते तुम्ही करू शकता, काय आणि केव्हा करायचे ते तुम्ही स्वतःच ठरवता, कोणीही तुमच्यावर काहीही लादत नाही, तुम्हाला लवकर उठून सार्वजनिक वाहतुकीवर जाण्याची गरज नाही … आणि असेच आणि पुढे…

माझ्या मुलीने शाळेत जाण्याचा तिचा अनुभव पुढीलप्रमाणे सांगितला: “कल्पना करा की खूप तहान लागली आहे. आणि तुमची तहान (ज्ञानाची "तहान") शमवण्यासाठी तुम्ही लोकांकडे (समाजात, शिक्षकांकडे, शाळेत) या आणि त्यांना तुमची तहान शमवायला सांगा. आणि मग ते तुम्हाला बांधतात, 5-लिटर एनीमा काढून घेतात आणि तुमच्यामध्ये एक प्रकारचा तपकिरी द्रव मोठ्या प्रमाणात ओतण्यास सुरवात करतात ... आणि ते म्हणतात की यामुळे तुमची तहान भागेल ... ”गुएवटो, पण प्रामाणिकपणे.

आणि आणखी एक निरीक्षण: ज्या व्यक्तीने शालेय कुटुंबात 10 वर्षे घालवली नाहीत ती इतरांपेक्षा लक्षणीयपणे वेगळी आहे. त्याच्यामध्ये काहीतरी आहे ... माझ्या मुलाबद्दल एका शिक्षकाने म्हटल्याप्रमाणे - "स्वातंत्र्याची पॅथॉलॉजिकल भावना."

काही कारणास्तव, मी शाळेला अलविदा म्हणू शकत नाही, मेलिंग लिस्टच्या दोन समस्यांनंतर, मला इतकी पत्रे मिळाली की मला त्यांची उत्तरे द्यायलाही वेळ मिळाला नाही. जवळजवळ सर्व पत्रांमध्ये होमस्कूलिंगबद्दल प्रश्न आणि या विषयावरील अधिक माहितीसाठी विनंत्या होत्या. (ती लहान अक्षरे मोजत नाही जिथे मला फक्त काही पालकांना मी "डोळे उघडले" असे सूचित केले होते.)

गेल्या 2 रिलीझवर अशा तुफानी प्रतिक्रियेने मला आश्चर्य वाटले. असे दिसते की मेलिंग लिस्टचे सदस्य सुरुवातीला असे लोक बनले होते ज्यांना घरच्या जन्मात स्वारस्य होते, परंतु येथे हा विषय त्यांच्यापासून खूप दूर आहे ... परंतु नंतर मला वाटले की, बहुधा, घरातील जन्मांबद्दल सर्व काही आधीच स्पष्ट आहे, परंतु मुलांना पाठवायचे नाही. शाळेत अजून काही ठरवतात. अज्ञाताचा प्रदेश.

("... मी वाचले आणि आनंदाने उडी मारली: "येथे, येथे, हे खरे आहे! म्हणून आपण ते देखील करू शकतो!" एक भावना मॉस्कोला एकदाच्या सहलीशी, घरच्या जन्मावरील परिसंवादाशी तुलना करता येईल. असे दिसते की सर्व माहिती आहे. पुस्तकांतून माहीत आहे. पण आमच्या गावात घरच्या जन्माविषयी बोलायला कोणीच नाही, आणि इथे अशी अनेक कुटुंबे आहेत ज्यांनी घरी जन्म दिला आणि त्या वेळी सुमारे 500 जन्म घेतलेल्या आणि तीन मुलांना जन्म देणारी सरगुण. घरातील चार मुलांपैकी. सर्व काही ठरल्याप्रमाणे घडेल, आम्ही सेमिनारसाठी जे पैसे भरले ते मोलाचे होते. म्हणून हे या मेलिंग नंबर्ससह आहे. आम्ही खूप प्रेरित आहोत! इतक्या तपशीलवार आणि तपशीलवार वर्णनाबद्दल धन्यवाद! »)

म्हणून, मी नियोजित विषयांना "पुश बॅक" करण्याचे ठरवले आणि वाचकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी दुसरा मुद्दा समर्पित केला. आणि त्याच वेळी एक मनोरंजक पत्र प्रकाशित करा.

वाचकांची पत्रे आणि प्रश्नांची उत्तरे

लेखन: होमस्कूलिंग कधी वापरावे

“… गाभ्याला मारले! प्रकटीकरणाबद्दल धन्यवाद, आमच्या कुटुंबासाठी (आणि वैयक्तिकरित्या माझ्यासाठी) हा एक वास्तविक शोध होता की हे केले जाऊ शकते आणि कोणीतरी ते आधीच करत आहे. मला माझे शालेय वर्ष भयानक आणि तिरस्काराने आठवतात. मला शाळेचे नाव द्यायला आवडत नाही, मला भीती वाटते की माझ्या भावी मुलांचे या राक्षसाने तुकडे तुकडे केले पाहिजेत, मला त्यांना असा छळ सहन करायचा नाही ... »

“…तुमच्या लेखाने मला धक्का बसला. मी स्वतः हायस्कूलमधून 3 वर्षांपूर्वी ग्रॅज्युएट झालो, पण आठवणी अजूनही ताज्या आहेत. माझ्यासाठी शाळा म्हणजे, सर्व प्रथम, स्वातंत्र्याचा अभाव, मुलांवर शिक्षकांचे नियंत्रण, उत्तर न देण्याची भयंकर भीती, ओरडणे (हे अगदी शपथ घेण्यापर्यंत आले). आणि आत्तापर्यंत, माझ्यासाठी, एक मानवी शिक्षक या जगाच्या बाहेर काहीतरी आहे, मला त्यांची भीती वाटते. अलीकडे, 2 महिने शिक्षक म्हणून काम केलेल्या एका मैत्रिणीने सांगितले की आता शाळांमध्ये हे एक भयानक स्वप्न आहे - तिच्या काळात, एका मुलाचा शिक्षकाने इतका अपमान केला होता की ती, एक प्रौढ स्त्री, जमिनीवरून पडायची होती. आणि मुलाचे काय झाले? आणि त्यांचा असा अपमान केला जातो जवळजवळ दररोज.

माझ्या आईच्या दूरच्या मैत्रिणीशी घडलेली आणखी एक कहाणी - 11 वर्षांच्या एका मुलाने, त्याची आई आणि शिक्षक यांच्यातील टेलिफोन संभाषण ऐकले (त्याला 2 दिले होते), खिडकीतून उडी मारली (तो वाचला). मला अजून मुले नाहीत, पण मला त्यांना शाळेत पाठवायला खूप भीती वाटते. सर्वोत्कृष्ट, तरीही, शिक्षकांकडून मुलाचे "मी" तोडणे अपरिहार्य आहे. सर्वसाधारणपणे, आपण एका अतिशय मनोरंजक विषयावर स्पर्श केला आहे. मी असं कधीच ऐकलं नाही..."

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

अर्थात, शाळेच्या अशा उदास आठवणी प्रत्येकाकडे नसतात. परंतु ते अस्तित्त्वात आहेत ही वस्तुस्थिती (आणि केवळ एका व्यक्तीसाठीच नाही, ज्याला, कदाचित, "समायोजित" करण्यात अक्षमतेसाठी "दोष देणे" आहे, परंतु अनेकांसाठी!) विचार करायला लावते. जर शाळा काही मुलांना "राक्षस" वाटत असेल आणि ही मुले शिक्षकांकडून "चांगल्या आणि चिरंतन" ची अपेक्षा करत नसतील, तर फक्त अपमान आणि ओरडतील, तर आपल्या मुलांना अशा परिस्थितीपासून "वाचवण्याचे" हे पुरेसे कारण नाही का? धोका?

कमीतकमी, "आमच्याकडे चांगली शाळा आहे" किंवा "आम्हाला चांगली शाळा मिळेल" असे म्हणण्याची घाई करू नका. तुमच्या मुलाला शाळेची आणि या विशिष्ट वयात गरज आहे का हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करा. शाळा तुमच्या मुलाचे नेमके काय बनवेल आणि तुम्हाला ते हवे आहे का याची कल्पना करण्याचा प्रयत्न करा. आणि आपले मूल त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या या "रीमेक" वर नेमकी कशी प्रतिक्रिया देईल. (आणि शाळांमध्ये मुलांशी जशी वागणूक दिली जाते तशी वागणूक तुम्हाला स्वतःला मिळावी असे वाटते का?)

तथापि, कोणत्याही व्यवसायाप्रमाणे येथे कोणत्याही सामान्य पाककृती नाहीत. "कोणतीही हानी करू नका" वगळता.

काही परिस्थितींमध्ये, शाळेत जाणे हे घरी राहण्यापेक्षा अधिक फायदेशीर ठरू शकते, जर शाळेने मुलाला घरी मिळण्यापेक्षा चांगले काहीतरी दिले. सर्वात साधे उदाहरण म्हणजे दारू पिणारे अशिक्षित पालक आणि एक घर जिथे पुस्तके आणि संगणक नाहीत आणि जिथे मनोरंजक पाहुणे येत नाहीत. अर्थात, अशा "घर" पेक्षा मुलाला शाळेत बरेच काही मिळू शकते. परंतु माझा विश्वास आहे की मेलिंग लिस्टच्या वाचकांमध्ये अशी कोणतीही कुटुंबे नाहीत आणि असू शकत नाहीत.

दुसरे उदाहरण म्हणजे पालक जे सकाळी लवकर कामावर निघतात आणि संध्याकाळी उशिरा परततात, थकलेले आणि वेडे असतात. जरी मुलाला त्यांच्याशी आणि त्यांच्या पाहुण्यांशी संवाद साधण्यात खूप रस असेल (म्हणा, आठवड्याच्या शेवटी), जर तो अजिबात मिलनसार नसेल आणि एकटे राहण्याचा आनंद कसा घ्यावा हे त्याला माहित असेल तरच त्याला घरी राहायला आवडेल. जर त्याच्यासाठी फक्त आठवड्याच्या शेवटी संप्रेषण करणे पुरेसे नसेल, परंतु त्याला दररोज संवाद साधायचा असेल तर, अर्थातच, शाळेतच तो ही गरज पूर्ण करू शकेल.

तिसरे उदाहरण म्हणजे पालक आपल्या मुलाला बराच वेळ देण्यास सक्षम असतात, परंतु त्याच्या आवडीचे वर्तुळ पालकांच्या आणि त्यांच्या मित्रांच्या आवडीच्या वर्तुळापेक्षा खूप वेगळे असते. (म्हणून समजा की एक मूल संगीतकारांच्या कुटुंबात वाढले आहे ज्यांना प्रोग्रामिंगचे "वेड" आहे आणि ते या विषयावर तीन शब्द जोडू शकत नाहीत.) अशा परिस्थितीत, मुलाला शाळेत स्वतःसाठी एक योग्य सामाजिक वर्तुळ मिळू शकेल.

म्हणून मी पुनरावृत्ती करतो: कधीकधी शाळेत जाणे हे घरी राहण्यापेक्षा स्पष्टपणे चांगले असते. हे "कधीकधी" असते, "नेहमी" नसते. तुमच्या या विशिष्ट मुलाला शाळेची गरज आहे की नाही याचा निर्णय घेण्यापूर्वी, त्याला कशात स्वारस्य आहे आणि तो त्याच्या आवडीची जाणीव कुठे करू शकेल याचा विचार करा: घरी किंवा शाळेत. आणि त्याच्या वैयक्तिक स्वातंत्र्यावर तोलामोलाचा आणि शिक्षकांच्या अतिक्रमणापासून स्वतःचे संरक्षण करण्यासाठी तो इतका मजबूत आहे का?

लेखन: प्राथमिक इयत्तांसाठी पाठ्यपुस्तके

“तुझी मुले 7-9 वर्षांच्या वयात कशी गुंतली होती हे मला समजले नाही. अखेरीस, या वयात त्यांच्यासाठी पाठ्यपुस्तकांसह अद्याप अवघड आहे, जिथे मऊ, कठोर आवाज इत्यादी रंगवले जातात. (सर्वात कठीण गोष्ट म्हणजे चुलत भावाची पाठ्यपुस्तके समजून घेणे, ती 8 वर्षांची आहे), गणित शोधणे देखील अवघड आहे, मूल स्वतंत्रपणे बेरीज, भागाकार इत्यादी कसे समजू शकते, जरी त्याने आधीच चांगले वाचले असले तरी, असे दिसते. मला असे वाटते की प्रौढांच्या मदतीशिवाय हे करणे अशक्य आहे «.

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

मी पूर्णपणे सहमत आहे की 7 वर्षांच्या वयातील काही मुलांना स्वारस्य आहे आणि प्राथमिक इयत्तांसाठी शालेय पाठ्यपुस्तकांमध्ये लिहिलेले सर्वकाही समजते. (अर्थात, मी ही पाठ्यपुस्तके पाहिली आणि मला आश्चर्य वाटले की सर्वकाही किती गुंतागुंतीचे आणि गोंधळात टाकणारे आहे, जणू काही मुलांमध्ये आणि पालकांना हे स्वतःहून कोणालाही समजणार नाही हे लेखकांनी स्वतःचे ध्येय ठेवले आहे, म्हणून शाळेत जा आणि शिक्षकांचे ऐका. ) पण मी यातून वेगळा निष्कर्ष काढला, पण 7 वर्षाच्या मुलाला हे सर्व समजून घेणे आवश्यक आहे का? त्याला ज्यामध्ये स्वारस्य आहे आणि तो जे चांगले करतो ते करू द्या.

जेव्हा मी या दिशेने माझे "पहिले पाऊल" टाकले, म्हणजे मी नुकतेच मुलाला शाळेतून उचलले आणि त्याला "होम स्कूलिंग" मध्ये स्थानांतरित केले, तेव्हाही मला असे वाटले की मूल पुढे जात आहे असे स्वरूप राखणे आवश्यक आहे. समांतर» त्याच्या तोलामोलाचा — वयाच्या ७ व्या वर्षी त्याने इयत्ता 7, 1 व्या वर्षी — दुसऱ्यासाठी आणि पुढेही परीक्षा उत्तीर्ण केल्या. पण नंतर (तिसऱ्या मुलासह) मला कळले की त्याची कोणालाच गरज नाही.

जर 10 वर्षांच्या मुलाने इयत्ते 1, 2, 3 साठी पाठ्यपुस्तके घेतली तर तेथे लिहिलेले सर्व काही तो पटकन आणि सहज समजू शकतो. आणि जवळजवळ प्रौढांच्या हस्तक्षेपाशिवाय. (मला 10 वर्षांहून अधिक काळ प्राथमिक शाळेसाठी बाह्य विद्यार्थ्यांसाठी परीक्षा देत असलेल्या शिक्षकाने देखील याबद्दल सांगितले होते: जे मुले 9-10 वर्षांच्या वयात अभ्यास करण्यास सुरवात करतात ते काही महिन्यांत तणावाशिवाय संपूर्ण प्राथमिक शाळेत जातात. आणि जे लोक ६-७ वर्षांच्या वयात अभ्यास करायला लागतात, ते खूप हळू चालतात.. ते मूर्ख आहेत म्हणून नव्हे!!! इतकेच की ते अद्याप इतकी माहिती “पचवायला” तयार नाहीत आणि लवकर थकतात.) असेच आहे. प्राथमिक शाळा 6 वाजता पूर्ण करण्यासाठी 7 वर्षांच्या वयापासून सुरुवात करणे योग्य आहे, शक्य असल्यास 7 च्या जवळ सुरू करा आणि ते कित्येक पटीने जलद करा?

खरे आहे, येथे एक सूक्ष्मता आहे. जर 9-10 वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलाने केवळ शाळेतच गेले नाही, परंतु काहीही केले नाही (पलंगावर झोपून टीव्ही पाहिला), अर्थातच, तो संपूर्ण प्राथमिक शाळेच्या कार्यक्रमात त्वरीत जाण्याची शक्यता नाही. आणि सहज. पण जर तो खूप दिवसांपासून वाचायला आणि लिहायला शिकला असेल (जरी ते कॉपीबुकमध्ये शिकवतात त्याप्रमाणे नाही), जर तो इतक्या वर्षांमध्ये काही मनोरंजक गोष्टी करत असेल (म्हणजे, तो विकसित झाला आहे आणि स्थिर राहिला नाही), तर शालेय अभ्यासक्रमामुळे त्याला त्रास होत नाही.

त्याला आधीपासूनच क्रियाकलापांच्या इतर काही क्षेत्रांमध्ये तोंड दिलेली “कार्ये” सोडवण्याची सवय आहे आणि शालेय अभ्यासक्रमात प्रभुत्व मिळवणे त्याच्यासाठी “दुसरे कार्य” बनते. आणि तो सहजपणे त्याचा सामना करू शकतो, कारण त्याने इतर क्षेत्रांमध्ये "समस्या सोडवण्याची कौशल्ये" आत्मसात केली आहेत.

लेखन: निवड आणि जबाबदारी

“… लहान मुले मोठ्यांच्या मदतीशिवाय शालेय अभ्यासक्रमातून जातात यावर माझा विश्वास बसत नाही. आणि असे दिसत नाही की तुमच्याकडे घरगुती शिक्षक आहेत जे सतत तुमच्या मुलांसोबत काम करतात. मग तुम्हीच त्यांना शिकवता?

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

नाही, मी "शिकण्याच्या प्रक्रियेत" क्वचितच हस्तक्षेप करतो. जर मुलाला विशिष्ट प्रश्न असेल तरच मी त्याला उत्तर देऊ शकतो.

मी दुसरीकडे जात आहे. मी फक्त त्यांच्या मनात ही कल्पना (बालपणापासून) पोचवण्याचा प्रयत्न करत आहे की त्यांनी स्वतःच एक निवड करावी आणि ही निवड प्रत्यक्षात आणण्यासाठी प्रयत्न केले पाहिजेत. (हे एक कौशल्य आहे ज्याची अनेक मुलांमध्ये खूप कमी आहे.) असे करताना, मला योग्य वाटत नसलेल्या निवडी करण्याचा अधिकार मी मुलांना सोडतो. मी त्यांना त्यांच्या स्वतःच्या चुका करण्याचा अधिकार सोडतो.

आणि जर त्यांनी स्वतः ठरवले की त्यांना शालेय अभ्यासक्रमाचा अभ्यास करणे आवश्यक आहे, तर हे आधीच 90% यश ​​आहे. कारण या प्रकरणात ते “त्यांच्या पालकांसाठी” अभ्यास करत नाहीत, “शिक्षकासाठी” नाही आणि “मूल्यांकनासाठी” नाही तर स्वतःसाठी. आणि मला असे वाटते की अशा प्रकारे मिळवलेले ज्ञान उच्च दर्जाचे आहे. जरी ते लहान असले तरी.

आणि मला "शिक्षण" चे कार्य यात तंतोतंत दिसते - मुलाला त्याला काय हवे आहे हे समजण्यास शिकवणे. त्याच्यासाठी, त्याच्या नातेवाईकांना नाही. माझी इच्छा आहे की माझ्या मुलांनी "प्रत्येकजण शिकत आहे" किंवा "ते असायला हवे" म्हणून नाही, तर त्यांना स्वतःची गरज आहे म्हणून. गरज असल्यास.

खरे आहे, येथे, इतरत्र म्हणून, सार्वत्रिक «पाककृती» नाहीत. मी आधीच माझ्या तिसऱ्या मुलासह या मार्गावर आहे आणि प्रत्येक वेळी मी नवीन अडथळ्यांना अडखळतो. माझ्या सर्व मुलांचा शाळा आणि जीवनाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन पूर्णपणे भिन्न आहे. आणि प्रत्येकाला एक विशेष दृष्टीकोन आवश्यक आहे, पूर्णपणे नवीन, मी आधीपासून जे व्यवस्थापित केले आहे त्यापेक्षा पूर्णपणे भिन्न. (प्रत्येक मुल हे एक नवीन साहस असते ज्याचा परिणाम अप्रत्याशित असतो.)

पत्र: अभ्यास प्रेरणा

“…तरीही, मुलांना अभ्यासासाठी प्रवृत्त करण्याचा मुद्दा माझ्यासाठी प्रासंगिक राहिला. बरं, त्यांना त्याची गरज का आहे? आपण कसे प्रेरित केले? शिक्षणाशिवाय आयुष्यात काहीही साध्य होऊ शकत नाही असे तुम्ही म्हटले होते का? किंवा त्यांना प्रत्येक नवीन विषयात रस होता आणि या स्वारस्यावर संपूर्ण विषयावर मात केली गेली?

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

माझ्याकडे "पद्धतशीर" दृष्टीकोन नाही. त्यापेक्षा फक्त आयुष्याबद्दल बोला. मुले, उदाहरणार्थ, माझ्या कामात काय समाविष्ट आहे याची अगदी स्पष्टपणे कल्पना करा — शक्य असल्यास, मी मुलांच्या सर्व प्रश्नांची उत्तरे अगदी तपशीलवार देतो. (उदाहरणार्थ, माझी ४ वर्षांची मुलगी जेव्हा मी मजकूर संपादित करते तेव्हा माझ्या मांडीवर बसते आणि जेव्हा मी एखादा अनावश्यक तुकडा निवडतो तेव्हा कात्रीवर क्लिक करते — तिच्या दृष्टिकोनातून, ती माझ्यासोबत "काम करते". आपण काय करत आहोत आणि का करत आहोत हे मी तिला सविस्तरपणे सांगू शकतो. यावर मी 4-10 मिनिटे "गमवू" शकतो, परंतु मी पुन्हा एकदा मुलाशी बोलेन.)

आणि मुलांना हे समजते की असे कार्य सहसा अशा लोकांद्वारे केले जाते ज्यांना विशिष्ट ज्ञान प्राप्त झाले आहे आणि विशेष अभ्यासाची आवश्यकता असलेले काहीतरी कसे करावे हे माहित आहे. आणि त्यांच्या मनात स्वाभाविकपणे अशी कल्पना आहे की आपण प्रथम शिकले पाहिजे, जेणेकरून नंतर आपण जीवनात आपल्याला जे आवडते आणि ज्यामध्ये स्वारस्य आहे ते करू शकता.

आणि त्यांना नक्की कशात रस आहे ते ते स्वतः शोधत आहेत. मी या प्रक्रियेत हस्तक्षेप करण्यास इच्छुक नाही. आपण माहितीवर प्रवेश प्रतिबंधित न केल्यास, मुलाला आवश्यक असलेल्या गोष्टी सापडतील. आणि जेव्हा स्वारस्य आधीच तयार झाले आहे, अर्थातच मला शक्य होईल तोपर्यंत या विषयांवर संभाषणे ठेवण्यास मला आनंद होईल. काही काळापासून, मुलाला ज्या गोष्टीमध्ये रस आहे त्यामध्ये मला "ओव्हरटेक" करते आणि मग मी फक्त एक स्वारस्य श्रोता राहतो.

माझ्या लक्षात आले की वयाच्या 10-11 पासून, माझी मुले सहसा माझ्यासाठी "माहितीचा स्रोत" बनतात, ते आधीच मला बर्याच गोष्टी सांगू शकतात ज्या मी कधीही ऐकल्या नाहीत. आणि हे मला अजिबात अस्वस्थ करत नाही की त्यांच्यापैकी प्रत्येकाचे स्वतःचे "रुचीचे क्षेत्र" आहे, ज्यामध्ये बहुतेक "शालेय विषय" समाविष्ट नाहीत.

पत्र: त्यांना अभ्यास करायचा नसेल तर?

"... आणि शाळेतील मुलाच्या दुर्भावनापूर्ण अनेक दिवसांच्या "विश्रांती" च्या बाबतीत तुम्ही काय केले?"

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

मार्ग नाही. आता आधीच ऑक्टोबर आहे, आणि माझा मुलगा (“पाचव्या इयत्तेसारखा”) अजूनही आठवत नाही की आता अभ्यास करण्याची वेळ आली आहे. त्याची आठवण झाल्यावर आपण या विषयावर बोलू. मोठी मुले साधारणपणे फेब्रुवारीपर्यंत कुठेतरी आठवतात आणि एप्रिलपर्यंत ते शिकू लागले. (मला वाटत नाही की तुम्हाला दररोज अभ्यास करण्याची गरज आहे. उर्वरित वेळ ते छतावर थुंकत नाहीत, परंतु ते काहीतरी करतात, म्हणजेच "मेंदू" अजूनही कार्य करतात.)

पत्र: तुम्हाला नियंत्रण हवे आहे का?

“…आणि ते दिवसा घरी कसे होते? तुमच्या देखरेखीखाली, किंवा एक आया, एक आजी होती ... किंवा तुम्ही पहिल्या इयत्तेपासून घरी एकटे होता?

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

माझ्या दुसऱ्या मुलाचा जन्म झाल्यावर मला कामावर जायचे नाही हे मला समजले. आणि आता बरीच वर्षे मी फक्त घरूनच काम करत आहे. त्यामुळे मुलं क्वचितच घरी एकटी राहायची. (जेव्हा त्यांना स्वतःची एकटेपणाची गरज भागवायची असते, जी प्रत्येक व्यक्तीची असते. म्हणून, जेव्हा संपूर्ण कुटुंब कुठेतरी जात असेल, तेव्हा मुलांपैकी एकाने चांगले म्हणू शकते की त्याला घरी एकटे राहायचे आहे आणि कोणालाही आश्चर्य वाटणार नाही. )

पण आमच्याकडे “पर्यवेक्षण” (“नियंत्रण” या अर्थाने) नव्हते: मी माझा व्यवसाय करतो, ते त्यांचे करतात. आणि जर संवाद साधण्याची गरज असेल तर - हे जवळजवळ कोणत्याही वेळी केले जाऊ शकते. (मी काही तातडीचे किंवा महत्त्वाचे काम करत असल्यास, मी कामातून कधी सुट्टी घेणार आहे हे मी माझ्या मुलाला बरोबर सांगतो. अनेकदा, या वेळेपर्यंत, मुलाला चहा बनवण्याची वेळ असते आणि ते स्वयंपाकघरात माझी वाट पाहत असते. संवादासाठी.)

जर मुलाला खरोखर माझ्या मदतीची आवश्यकता असेल आणि मी तातडीच्या कामात व्यस्त नाही, तर नक्कीच, मी माझे व्यवहार बाजूला ठेवून मदत करू शकतो.

कदाचित, जर मी दिवसभर कामावर गेलो तर माझी मुले वेगळ्या पद्धतीने अभ्यास करतील. कदाचित ते शाळेत जाण्यास अधिक इच्छुक असतील (किमान अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षांत). किंवा कदाचित, त्याउलट, त्यांना त्यांचे पूर्ण स्वातंत्र्य आणि स्वातंत्र्य अनुभवण्यात आनंद होईल आणि ते आनंदाने घरी एकटे बसतील.

पण मला तसा अनुभव नाही आणि मला वाटत नाही की मी कधीच येईल. मला घरी राहून इतका आनंद मिळतो की मी जीवनाचा दुसरा मार्ग निवडेन असे मला वाटत नाही.

पत्र: तुम्हाला शिक्षक आवडत असल्यास काय?

“… मला आश्चर्य वाटतं की तुमची मुलं शिकत असताना त्यांना शाळेत किमान एकही मनोरंजक विषयाचा शिक्षक भेटला नाही. त्यांना खरोखरच कोणत्याही विषयाचा अधिक सखोल अभ्यास करायचा नव्हता (फक्त शाळेत किमान प्रभुत्व मिळवण्यासाठी नाही)? अनेक विषयांमध्ये, शालेय पाठ्यपुस्तके खूपच खराब असतात (कंटाळवाणे, वाईट लिहिलेले, फक्त जुनी किंवा रस नसलेली). एका चांगल्या शिक्षकाला धड्यासाठी विविध स्रोतांमधून विविध प्रकारचे साहित्य सापडते आणि असे धडे खूप मनोरंजक असतात, त्यांना मित्राशी गप्पा मारण्याची, पुस्तक वाचण्याची, बीजगणिताचा गृहपाठ वगैरे करण्याची इच्छा नसते. एक सामान्य शिक्षक तुम्हाला शिकवायला लावतो. पाठ्यपुस्तकातील नोट्स आणि मजकुराच्या जवळ पुन्हा सांगा. शिक्षकांच्या बाबतीत इतका भाग्यवान मी एकटाच आहे का? मला शाळेत जायला आवडायचं. मला माझे बहुतेक शिक्षक आवडले. आम्ही हायकिंगला गेलो, आम्ही विविध विषयांवर बोललो, पुस्तकांवर चर्चा केली. जर मी घरी बसलो आणि पाठ्यपुस्तकांवर प्रभुत्व मिळवले तर मी कदाचित खूप गमावेल ... »

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

थोडक्‍यात, तुम्ही लिहिता या सर्व संधी केवळ शाळेत जाणाऱ्यांनाच उपलब्ध नाहीत. पण मी क्रमाने सर्वकाही उत्तर देण्याचा प्रयत्न करेन.

जर एखाद्या मुलाला एखाद्या विशिष्ट विषयात रस असेल ज्याचा अभ्यास घरी केला जाऊ शकत नाही, तर तुम्ही फक्त या धड्यांसाठी शाळेत जाऊ शकता आणि इतर सर्व गोष्टी बाह्य विद्यार्थी म्हणून घेऊ शकता. आणि जर त्याला रसायनशास्त्र आणि भौतिकशास्त्रात रस नसेल तर तुम्ही कोणत्याही प्रयोगाशिवाय परीक्षा उत्तीर्ण करू शकता. होमस्कूलिंग आपल्याला मुलाला ज्या गोष्टींमध्ये स्वारस्य नाही त्यामध्ये वेळ वाया घालवू शकत नाही.

मनोरंजक शिक्षकांसाठी, अर्थातच, असे होते. पण शाळेत जाण्याचे हे चांगले कारण आहे का? घरी, पाहुण्यांमध्ये, कमी मनोरंजक लोक नव्हते ज्यांच्याशी एकावर एक संवाद साधणे शक्य होते, आणि गर्दीत नाही, समान विषयांवर. परंतु विद्यार्थ्यांच्या गर्दीत वर्गात बसण्यापेक्षा वैयक्तिक संवाद अधिक मनोरंजक आहे.

वैयक्तिक विषयांच्या सखोल अभ्यासासाठी - हे शाळेत करणे आवश्यक आहे का? यासाठी अनेक पुस्तके आणि माहितीचे इतर स्रोत आहेत. याव्यतिरिक्त, शाळेत प्रोग्रामद्वारे सेट केलेले "फ्रेमवर्क" आहेत, परंतु स्वतंत्र अभ्यासासाठी फ्रेम नाहीत. (उदाहरणार्थ, वयाच्या 14 व्या वर्षी, माझा मुलगा आधीच इंग्रजीमध्ये बर्‍यापैकी अस्खलित होता, आणि त्याने शाळेच्या चाचण्या “ऑन द फ्लाय” उत्तीर्ण केल्या, तिथे ते काय विचारतील हे आधीच माहित नव्हते. बरं, त्याला शालेय इंग्रजीची गरज का आहे, अगदी चांगल्या शिक्षकासह?)

तुम्ही लिहा की एक चांगला शिक्षक, पाठ्यपुस्तकांव्यतिरिक्त, विविध साहित्य वापरतो, परंतु एखाद्या जिज्ञासू मुलाला या विषयात रस असल्यास त्याला विविध सामग्री देखील सापडते. पुस्तके, विश्वकोश, इंटरनेट — काहीही असो.

अमूर्त विषयांवरील मोहिमा आणि संभाषणांबद्दल. त्यामुळे माझी मुलं एकटीच घरी बसली नाहीत. त्यांनी तेच केले! केवळ "वर्गमित्र" बरोबरच नाही, तर मित्रांसह (जे तथापि, मोठे होते आणि म्हणूनच अधिक मनोरंजक). तसे, केवळ शाळेच्या सुट्ट्यांमध्येच नव्हे तर वर्षाच्या कोणत्याही वेळी आणि कितीही दिवस सहकारी विद्यार्थ्यांसोबत हायकिंगला जाणे शक्य होते.

माझ्या मुलीच्या, उदाहरणार्थ, तब्बल 4 “हायकिंग” कंपन्या आहेत (तिला वयाच्या 12 व्या वर्षापासून अशा सहलींवर नेण्यात आले होते) - गिर्यारोहक, केव्हर्स, कायकर आणि ज्यांना जंगलात जास्त काळ राहायला आवडते. आणि सहलींच्या दरम्यान, ते सहसा आम्हाला घरी भेट देतात आणि माझी इतर मुले देखील त्यांना ओळखतात आणि त्यांच्या बहिणीबरोबर काही प्रकारच्या सहलीला जाऊ शकतात. त्यांना हवे असल्यास.

पत्र: चांगली शाळा शोधा

“… तुम्ही फक्त चांगल्या शिक्षकांसह चांगली शाळा शोधण्याचा प्रयत्न केला नाही का? तुम्ही प्रयत्न केलेल्या सर्व शाळांमध्ये असे काही मनोरंजक नाही का जे शिकण्यासारखे असेल?

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

माझ्या मुलांनी त्यांना पाहिजे तेव्हा ते स्वतः करून पाहिले. उदाहरणार्थ, गेल्या 2 शालेय वर्षांमध्ये, माझी मुलगी एका विशिष्ट विशेष शाळेत शिकली, जिथे तिला प्रवेश घेणे खूप कठीण होते (तिने स्वतः ही शाळा शोधली, तिची परीक्षा उत्तम प्रकारे उत्तीर्ण झाली आणि तेथे 2 वर्षे "दैनिक" मोडमध्ये अभ्यास केला) .

तिला फक्त औषध काय आहे याचा प्रयत्न करायचा होता आणि या शाळेत त्यांनी हॉस्पिटलमध्ये इंटर्नशिप केली होती आणि प्रमाणपत्रासह तिला नर्सिंगमध्ये डिप्लोमा मिळाला होता. तिला "औषधाच्या खाली" शोधण्याचा दुसरा मार्ग दिसत नव्हता, म्हणून तिने अशी निवड केली. (मी या निवडीवर खूश नाही, परंतु मी तिला तिची स्वतःची निवड करण्याचा, निर्णय घेण्याचा आणि तिचे ध्येय साध्य करण्याचा अधिकार कधीही हिरावून घेणार नाही. मला वाटते की ही मुख्य गोष्ट आहे जी मी, एक पालक म्हणून, शिकवायला हवी होती. तिला.)

पत्र: मुलाने अतिरिक्त पैसे का कमवावे?

“... तुम्ही नमूद केले आहे की तुमची मुले अर्धवेळ काम करतात आणि त्या महिन्यांत जेव्हा ते शाळेत जात नव्हते तेव्हा त्यांच्याकडे उत्पन्नाचे काही स्रोत होते. पण हे का आवश्यक आहे? याव्यतिरिक्त, मला अजिबात समजत नाही की एक मूल अतिरिक्त पैसे कसे कमवू शकतो, जरी प्रौढांना काम शोधणे कठीण आहे? त्यांनी वॅगन्स उतरवल्या नाहीत, मला आशा आहे?"

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

नाही, त्यांनी वॅगनचा विचार केला नाही. हे सर्व सुरू झाले की मी स्वतः माझ्या मोठ्या मुलाला (जो त्यावेळी 11 वर्षांचा होता) माझ्यासाठी थोडेसे काम करण्याची ऑफर दिली. मला कधीकधी फिनिशसह वेगवेगळ्या भाषांमध्ये टाइप करण्यासाठी टाइपरायटरची गरज भासते. आणि माझ्या मुलाने ते खूप पटकन आणि उच्च गुणवत्तेसह केले - आणि "परदेशी" टाइपिस्टसाठी सेट केलेल्या फीसाठी त्याने ते केले. मग त्याने हळूहळू साध्या कागदपत्रांचे भाषांतर करण्यास सुरवात केली (अर्थातच, नंतर त्याचे कार्य काळजीपूर्वक तपासले गेले, परंतु "प्रशिक्षु" म्हणून तो माझ्यासाठी योग्य आहे) आणि वयाच्या 12 व्या वर्षापासून माझ्यासाठी कुरिअर म्हणून काम केले.

मग, जेव्हा माझा मुलगा मोठा झाला आणि वेगळा राहू लागला, तेव्हा त्याला माझ्या मोठ्या मुलीने "बदली" केली, जिने माझ्यासाठी टायपिस्ट आणि कुरिअर म्हणूनही काम केले. तिने माझ्या पतीसमवेत मासिकांसाठी पुनरावलोकने देखील लिहिली - ही सामग्री तयार करण्याच्या जबाबदारीची स्पष्ट विभागणी त्यांना होती आणि तिला फीचा काही हिस्सा मिळाला. मासिक.

याची गरज का आहे? मला वाटते, भौतिक जगात त्यांचे स्थान जाणणे. पैसा म्हणजे काय आणि कुठून येतो याची पुष्कळ मुलांच्या मनात अस्पष्ट कल्पना असते. (मला खूप मोठी झालेली मुले (२० पेक्षा जास्त) माहित आहेत जी त्यांच्या आईला रांगेत बसवण्यास सक्षम आहेत कारण तिने त्यांना काही स्वेटर किंवा नवीन मॉनिटर विकत घेतला नाही.)

जर एखाद्या मुलाने पैशासाठी काही काम करण्याचा प्रयत्न केला असेल, तर त्याला स्पष्ट कल्पना आहे की कोणताही पैसा दुसऱ्याच्या प्रयत्नांशी संबंधित आहे. आणि कुठलेतरी काम हाती घेऊन तुम्ही कोणती जबाबदारी स्वीकारता याची समज आहे.

याव्यतिरिक्त, मुलाला फक्त उपयुक्त जीवन अनुभव प्राप्त होतो, तो कमावलेले पैसे सर्वोत्तम मार्गाने खर्च करण्यास शिकतो. शेवटी, प्रत्येकाला हे कसे करायचे हे माहित नाही, परंतु ते शाळेत हे शिकवत नाहीत.

आणि आणखी एक उपयुक्त "साइड इफेक्ट" - कार्य, विचित्रपणे पुरेसे, ज्ञानाची इच्छा उत्तेजित करते. पैसे कमविण्याचा प्रयत्न केल्यावर, मुलाला हे समजू लागते की पैशाची रक्कम तो काय करू शकतो यावर अवलंबून आहे. तुम्ही कुरिअर बनू शकता, कामावर जा आणि थोडे मिळवू शकता किंवा तुम्ही लेख लिहू शकता आणि खूप कमी वेळेत तेवढेच पैसे मिळवू शकता. आणि तुम्ही आणखी काही शिकू शकता आणि आणखी कमवू शकता. त्याला आयुष्यातून नेमकं काय हवंय याचा तो विचार करू लागतो. आणि हे ध्येय साध्य करण्यासाठी सर्वोत्तम मार्ग शोधण्याचा प्रयत्न करत आहे. अनेकदा सर्वोत्तम मार्ग म्हणजे अभ्यास! म्हणून आम्ही वेगळ्या कोनातून उत्तेजक शिक्षणाच्या प्रश्नाचे उत्तर शोधले.

आणि आता - वचन दिलेले मनोरंजक पत्र.

लेखन: होमस्कूलिंग अनुभव

कीव पासून व्याचेस्लाव:

मला माझे काही अनुभव (बहुतेक सकारात्मक, "तोटा नसले तरी") आणि "शाळेत न जाणे" बद्दलचे माझे विचार सामायिक करायचे आहेत.

माझा अनुभव माझा आहे, माझ्या मुलांचा अनुभव नाही - मीच शाळेत गेलो नव्हतो किंवा जवळजवळ गेलोच नव्हतो. हे असे "स्वतःहून" झाले: माझे वडील एका दुर्गम गावात काम करण्यासाठी निघून गेले, अनेक स्पष्ट कारणांमुळे, स्थानिक शाळेत बदली करण्यात काही अर्थ नव्हता (जे शिवाय, सुमारे सात किलोमीटर दूर होते). दुसरीकडे, ही काही प्रमाणात जाणीवपूर्वक निवड होती: माझी आई मॉस्कोमध्ये राहिली आणि तत्त्वतः, मी कुठेही जाऊ शकलो नाही. मी इकडे तिकडे सारखेच जगलो. सर्वसाधारणपणे, मी मॉस्कोमधील एका शाळेत नाममात्र नियुक्त राहिलो आणि या नायक शहरापासून चारशे किलोमीटर अंतरावर असलेल्या एका गावात झोपडीत बसून अभ्यास केला.

तसे: हे 1992 पूर्वीचे होते, आणि तेव्हा कोणतेही विधान आधार नव्हते, परंतु सहमत होणे नेहमीच शक्य आहे, औपचारिकपणे मी कोणत्यातरी वर्गात शिकत राहिलो. अर्थात, दिग्दर्शकाचे स्थान महत्त्वाचे आहे (आणि तो, एक «पेरेस्ट्रोइका» उदारमतवादी, माझ्या बाबतीत फक्त स्वारस्य आहे असे दिसते). परंतु मला अजिबात आठवत नाही की शिक्षकांच्या बाजूने काही अडथळे होते (जरी, नक्कीच आश्चर्य आणि गैरसमज होते).

सुरुवातीला, पालकांकडून धक्काबुक्की झाली आणि पहिल्यांदाच, माझी आई गेली आणि दिग्दर्शकाशी सहमत झाली, परंतु नंतर, पुढच्या वर्गांपूर्वी, ती गेली, वाटाघाटी केली, पाठ्यपुस्तके वगैरे घेतली. पालक धोरण विसंगत होते, नंतर मला बीजगणित आणि इतर भूमितींमधील पाठ्यपुस्तकांमधून सर्व व्यायाम सलगपणे करण्यास भाग पाडले गेले, नंतर ते कित्येक महिने विसरले की मी सर्वसाधारणपणे "अभ्यास करण्यासारखे" आहे. खूप लवकर, मला समजले की एका वर्षासाठी या पाखंडी विचारातून जाणे हास्यास्पद आहे आणि एकतर मी जास्त गुण मिळवतो (कंटाळवाणेपणामुळे), किंवा मी वेगाने अभ्यास करतो.

वसंत ऋतूमध्ये एका वर्गासाठी परीक्षा उत्तीर्ण केल्यावर, मी उन्हाळ्यासाठी पुढील पाठ्यपुस्तके घेतली आणि शरद ऋतूमध्ये माझी वर्गातून बदली झाली (बऱ्यापैकी सोप्या प्रक्रियेनंतर); पुढच्या वर्षी मी तीन वर्ग घेतले. मग ते अधिक कठीण झाले, आणि शेवटचा वर्ग मी आधीच "सामान्यपणे" शाळेत शिकलो (आम्ही मॉस्कोला परत आलो), जरी ते तुलनेने आहे, मी आठवड्यातून दोन किंवा तीन दिवस शाळेत जात असे, कारण इतर गोष्टी होत्या, मी काही भाग काम केले. -वेळ, खेळासाठी खूप गेले इ.

मी वयाच्या 14 व्या वर्षी शाळा सोडली. मी आज 24 वर्षांचा आहे, आणि मी, कदाचित, अचानक हे एखाद्यासाठी मनोरंजक असेल, म्हणा, जर कोणी अशा प्रणालीचे «प्लस» आणि «बाधक» विचार करत असेल तर? - या अनुभवाने मला काय दिले, मला कशापासून वंचित ठेवले आणि अशा परिस्थितीत काय तोटे आहेत हे ठरवण्याचा प्रयत्न करा.

घन:

• शाळेच्या बॅरेक्सच्या वातावरणातून मी सुटलो. माझी पत्नी (ज्याने नेहमीच्या पद्धतीने शाळेतून पदवी मिळवली आणि सुवर्णपदक मिळवले) मला तिच्या शाळेतील अनुभवाबद्दल सांगते तेव्हा माझे केस शेवटपर्यंत उभे राहतात, ते माझ्यासाठी अगदीच अपरिचित आहे आणि मला त्याबद्दल आश्चर्यकारकपणे आनंद होतो. पृष्ठाच्या काठावरुन पेशी, "संघाचे जीवन" इ. या सर्व मूर्खपणाबद्दल मी अपरिचित आहे.
• मी स्वतःचा वेळ व्यवस्थापित करू शकतो आणि मला पाहिजे ते करू शकतो. मला बर्‍याच गोष्टी हव्या होत्या, जरी मी तेव्हा उत्साहाने आणि खूप गुंतलेले कोणतेही विषय, उदाहरणार्थ, चित्र काढणे, माझ्यासाठी कधीही उपयोगी पडले नाही, आणि हा माझा व्यवसाय बनला नाही, इ. च्या क्षमतेची अतिशयोक्ती करू नका. 11-12 वर्षांच्या मुलाला त्याचा भविष्यातील व्यवसाय निवडण्यासाठी. सर्वात जास्त, मी जे कधीच करणार नाही ते मी तयार करू शकलो, जे आधीच चांगले आहे — मी या सर्व बीजगणितांवर आणि इतर भूमितींवर जास्त प्रयत्न केले नाहीत ... (उदाहरणार्थ, माझी पत्नी सांगते की ती काय करू शकत नाही. आणि तिला शाळेच्या शेवटच्या इयत्तेत सोडण्यास भाग पाडले गेले, कारण माझ्याकडे माझा गृहपाठ करण्यासाठी वेळ नव्हता!मला अशी समस्या नव्हती, मी शाळेच्या अभ्यासक्रमाला उत्तीर्ण होण्यासाठी आणि विसरण्यासाठी पुरेसा वेळ दिला, “तंत्रज्ञान-युथ” आणि “विज्ञान आणि धर्म” या मासिकांच्या अनेक दशके, क्रॉस-कंट्री शूज चालवणे, दगड पावडरमध्ये दळणे (आयकॉन पेंटिंगमध्ये वापरल्या जाणार्‍या नैसर्गिक पेंटसाठी) आणि बरेच काही शांतपणे माझ्यासाठी वाचले.)
• मी लवकर शाळा पूर्ण करू शकलो आणि मुख्य सुरुवात करू शकलो, उदाहरणार्थ, क्षितिजावर माझ्यामध्ये (कोणत्याही निरोगी पुरुषाप्रमाणे) एक "सन्माननीय कर्तव्य" समोर येत आहे. मी ताबडतोब संस्थेत प्रवेश केला, आणि आम्ही निघालो ... मी 19 व्या वर्षी पदवीधर झालो, पदवीधर शाळेत प्रवेश केला ...
• ते म्हणतात की जर तुम्ही शाळेत शिकला नाही तर, अर्थातच, तुम्ही एकाकडे जात नाही तोपर्यंत संस्थेत हे कठीण होईल. मूर्खपणा. संस्थेमध्ये, हे आधीच (आणि पुढे — अधिक) हे पृष्ठाच्या काठावरुन पेशी नाहीत जे महत्त्वाचे आहेत, परंतु स्वतंत्रपणे कार्य करण्याची क्षमता, जी अचूकपणे साध्य केली आहे (हे काहीसे विचित्र वाटते, परंतु ते खरे आहे) स्वतंत्र कामाचा अनुभव, जो मला होता. अनेक वर्गमित्रांपेक्षा माझ्यासाठी हे खूप सोपे होते, ते माझ्यापेक्षा कितीही वर्षे मोठे असले तरी, वैज्ञानिक कार्याचा मार्ग अवलंबणे, मला पर्यवेक्षकांच्या पालकत्वाची गरज नव्हती, इ. वास्तविक, आता मी वैज्ञानिक कार्यात व्यस्त आहे. , आणि अगदी यशस्वीरित्या.
• अर्थात, माझ्याकडे “प्याटेरोचनी” प्रमाणपत्र नाही. आणि मी स्वत: असे एखादे कार्य निश्चित केले असते तरीही मला माझ्या स्वत: च्या बळावर, ट्यूटर इत्यादीशिवाय सुवर्णपदक मिळाले असते हे संभव नाही. पण तिची लायकी आहे का? हे अशा एखाद्यासाठी आहे. माझ्यासाठी, हे निश्चितपणे फायदेशीर नाही.
• तरीही, अशा काही गोष्टी आहेत ज्या जीवनात उपयुक्त ठरू शकतात, परंतु ज्या मुल स्वतः शिकू शकत नाही (हे स्पष्ट आहे की वेगवेगळ्या विषयांसाठी भिन्न क्षमता असलेली मुले आहेत, परंतु मी फक्त माझ्या अनुभवाबद्दल बोलत आहे ...) . भाषा, उदाहरणार्थ. माझ्या शालेय वर्षांमध्ये इंग्रजी आणि जर्मन भाषेतील पाठ्यपुस्तकांमधून स्वतंत्रपणे पाने घेण्याच्या माझ्या प्रयत्नांमुळे, मला काहीही सहन झाले नाही. नंतर मला खूप प्रयत्न करून याची भरपाई करावी लागली आणि आत्तापर्यंत परदेशी भाषा (आणि माझ्या क्रियाकलापाच्या वैशिष्ट्यांमुळे त्या जाणून घेणे माझ्यासाठी अत्यावश्यक आहे!) माझ्याकडे एक कमकुवत स्थान आहे. मी असे म्हणत नाही की तुम्ही शाळेत एखादी भाषा शिकू शकता, एवढेच आहे की किमान काही प्रकारचे शिक्षक असल्यास, भाषा शिकणे खूप सोपे आहे आणि ती शिकणे, किमान सैद्धांतिकदृष्ट्या, वास्तववादी आहे.
• होय, मला वैयक्तिकरित्या संवादामध्ये समस्या होत्या. हे स्पष्ट आहे की ही माझ्या केसची विशिष्टता आहे, माझ्याकडे अंगणात, मंडळांमध्ये इत्यादींशी संवाद साधण्यासाठी कोणीही नव्हते. परंतु जेव्हा मी शाळेत परतलो तेव्हा समस्या होत्या. मी असे म्हणणार नाही की ते माझ्यासाठी वेदनादायक होते, जरी ते नक्कीच अप्रिय आहे, परंतु संस्थेच्या आधी मी खरोखर कोणाशीही संवाद साधला नाही. परंतु मी स्पष्टीकरण देईन: आम्ही समवयस्कांबद्दल बोलत आहोत. दुसरीकडे, माझ्यासाठी “प्रौढ” आणि नंतर शिक्षक आणि सर्वसाधारणपणे “बॉस” यांच्याशी संवाद साधणे माझ्यासाठी खूप सोपे होते, ज्यांच्यासमोर बरेच लोक, कसे म्हणायचे, माझ्यासारख्याच स्थितीचे होते. लाजाळू. शेवटी उणे किंवा अधिक काय झाले हे सांगणे माझ्यासाठी कठीण आहे. त्याऐवजी, एक प्लस, परंतु सामान्यत: वर्गमित्र आणि समवयस्कांशी संवाद नसण्याचा कालावधी अत्यंत आनंददायी नव्हता.

असे अनुभवाचे परिणाम आहेत.

झेनियाचे उत्तर

केसेनिया:

“मी वयाच्या 14 व्या वर्षी शाळा सोडली.” हा मुद्दा मला सर्वात जास्त आवडणारा आहे. माझ्या मुलांना वर्ग वगळायचे नव्हते, त्यांनी शाळेच्या वर्षाच्या शेवटी पुढील वर्गाचा कार्यक्रम पास केला आणि नंतर 9-10 महिने (जून ते एप्रिल) त्यांना शाळेबद्दल अजिबात आठवत नव्हते.

मी माझ्या मित्रांना विचारले, ज्यांची मुले लवकर विद्यापीठात प्रवेश करतात — त्यांना तिथे कसे वाटले? वृद्ध लोकांमध्ये, स्वतःसाठी काही जबाबदारीसह (जे शाळेत, जसे होते, शिक्षकांना दिले जाते)? त्यांनी मला सांगितले की त्यांना कोणतीही अस्वस्थता जाणवली नाही. किशोरवयीन मुलासाठी समवयस्कांच्या तुलनेत प्रौढांशी (17-19 वर्षे किंवा त्याहून अधिक वयाच्या लोकांशी) संवाद साधणे सोपे आहे. कारण समवयस्कांमध्ये "स्पर्धा" सारखे काहीतरी आहे, जे बर्याचदा "स्वतःला उंच" करण्यासाठी इतरांना "कमी" करण्याच्या इच्छेमध्ये बदलते. प्रौढांकडे ते आता नाही. शिवाय, त्यांना किशोरवयीन मुलाची "कमी" करण्याची इच्छा नाही, जो काही वर्षांनी लहान आहे, तो त्यांचा "स्पर्धक" अजिबात नाही. तुमच्या वर्गमित्रांशी असलेल्या तुमच्या नात्याबद्दल तुम्ही आम्हाला अधिक सांगू शकाल का?

व्याचेस्लाव्हचे उत्तर

व्याचेस्लाव:

संबंध खूप चांगले होते. खरं तर, शाळेपासून मी कोणत्याही ओळखी आणि मैत्रीपूर्ण संबंध ठेवल्या नाहीत; मी अजूनही माझ्या अनेक वर्गमित्रांच्या संपर्कात आहे (मी पदवी घेतल्यानंतर पाचव्या वर्षी). त्यांच्यात कधीही नकारात्मक वृत्ती, अहंकार किंवा इतर काहीही नव्हते. वरवर पाहता, लोक «प्रौढ» आहेत, आणि तुम्ही लक्षात घेतल्याप्रमाणे, त्यांनी मला स्पर्धक म्हणून समजले नाही ... फक्त आता मला ते प्रतिस्पर्धी म्हणून समजले.

मला स्वतःला सिद्ध करायचे होते की मी "लहान" नाही. त्यामुळे काही मनोवैज्ञानिक — बरं, खरोखर समस्या नाहीत … पण थोडी अस्वस्थता होती. आणि मग - बरं, संस्थेत मुली आहेत, त्या इतक्या "प्रौढ" आहेत आणि ते सर्व, पण मी? ते हुशार असल्याचे दिसते, आणि मी वीस वेळा स्वत: ला वर खेचतो, आणि मी दररोज सकाळी धावतो, परंतु मला त्यांच्यात रस नाही ...

सर्व समान, काही गोष्टी होत्या ज्यात वयाचा फरक जाणवत होता. शाळेतील समवयस्कांकडून तुम्ही घेऊ शकता असा विविध “मूर्खपणा” या क्षेत्रातील विशिष्ट अनुभव मला कसा सांगायचा नाही (अर्थातच, गेल्या वर्षी जेव्हा मी “अभ्यास केला” तेव्हा मी सक्रियपणे या मूर्खपणाला पकडले. , परंतु जीवन "पार्श्वभूमी" आणि नवीन लोकांमधील फरक अर्थातच जाणवला).

पौगंडावस्थेमध्ये हे कसे समजले जाते याची आपण कल्पना करू शकता. परंतु अशी "अस्वस्थता" (त्याऐवजी सशर्त; मी फक्त लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न केला की असे काहीतरी आहे ज्यामध्ये वयाचा फरक जाणवला होता) अगदी सुरुवातीस, पहिल्या वर्षातच होता.

नंतरचा शब्द

मला आशा आहे की मी वाचकांच्या मुख्य प्रश्नांची उत्तरे आधीच दिली आहेत. वाटेत उद्भवणारी विविध छोटी कामे (बाह्य विद्यार्थ्यासाठी योग्य शाळा कोठे शोधावी, प्राथमिक इयत्तेसाठी चाचण्या कोठे घ्याव्यात, मुलाला होम स्कूलिंगमध्ये "गुंतवायला" कशी मदत करावी, इत्यादी) नंतर स्वतःच सोडवल्या जातील. तुम्हाला अंतिम निर्णय मान्य आहे. मुख्य गोष्ट म्हणजे निवड करणे आणि शांतपणे ध्येयाचे अनुसरण करणे. तुम्ही आणि तुमची मुले दोघेही. मी तुम्हाला या मार्गावर शुभेच्छा देतो.