आम्ही सर्व किशोरवयीन होतो आणि आम्हाला पालकांच्या मनाईमुळे झालेला संताप आणि निषेध आठवतो. वाढत्या मुलांशी संवाद कसा साधायचा? आणि शिक्षणाच्या कोणत्या पद्धती सर्वात प्रभावी आहेत?
जरी एक किशोरवयीन आधीच प्रौढ दिसला तरीही, हे विसरू नका की मानसिकदृष्ट्या तो अद्याप लहान आहे. आणि प्रौढांसह कार्य करणार्या प्रभावाच्या पद्धती मुलांसह वापरल्या जाऊ नयेत.
उदाहरणार्थ, «काठी» आणि «गाजर» पद्धत. किशोरवयीन मुलांसाठी काय चांगले आहे हे शोधण्यासाठी - बक्षीस किंवा शिक्षेची धमकी, 18 शाळकरी मुले (12-17 वर्षे वयोगटातील) आणि 20 प्रौढांना (18-32 वर्षे वयोगटातील) प्रयोगासाठी आमंत्रित केले होते. त्यांना अनेक अमूर्त चिन्हांमधून निवड करावी लागली1.
प्रत्येक चिन्हासाठी, सहभागीला "बक्षीस", "शिक्षा" किंवा काहीही मिळू शकत नाही. कधीकधी सहभागींनी वेगळे चिन्ह निवडल्यास काय होईल ते दर्शविले गेले. हळुहळू, विषयांनी लक्षात ठेवले की कोणत्या चिन्हांमुळे बहुतेकदा विशिष्ट परिणाम होतो आणि धोरण बदलले.
त्याच वेळी, पौगंडावस्थेतील आणि प्रौढांना कोणते चिन्ह पुरस्कृत केले जाऊ शकते हे लक्षात ठेवण्यात तितकेच चांगले होते, परंतु किशोरवयीन मुले "शिक्षा" टाळण्यात लक्षणीयरीत्या वाईट होते. याव्यतिरिक्त, प्रौढांनी अधिक चांगली कामगिरी केली जेव्हा त्यांना सांगण्यात आले की त्यांनी वेगळी निवड केली असती तर काय झाले असते. किशोरांसाठी, ही माहिती कोणत्याही प्रकारे मदत करत नाही.
आम्ही किशोरांना काहीतरी करण्यास प्रवृत्त करू इच्छित असल्यास, त्यांना बक्षिसे देणे अधिक प्रभावी होईल.
“किशोर आणि प्रौढांसाठी शिकण्याची प्रक्रिया वेगळी असते. वृद्ध प्रौढांप्रमाणे, किशोरवयीन मुले शिक्षा टाळण्यासाठी त्यांचे वर्तन बदलू शकत नाहीत. जर आपण विद्यार्थ्यांना काहीतरी करण्यास प्रवृत्त करू इच्छित असाल किंवा, उलट, काहीतरी करू नये, तर त्यांना शिक्षेची धमकी देण्यापेक्षा बक्षीस देणे अधिक प्रभावी आहे, ”अभ्यासाचे प्रमुख लेखक, मानसशास्त्रज्ञ स्टेफानो पाल्मिंटेरी (स्टेफानो पाल्मिंटेरी) म्हणतात.
“हे निकाल पाहता, पालक आणि शिक्षकांनी किशोरवयीन मुलांसाठी सकारात्मक पद्धतीने विनंत्या तयार केल्या पाहिजेत.
वाक्य "तुम्ही डिशेस केले तर मी तुमच्या खर्चात पैसे जोडेन" "जर तुम्ही डिशेस केले नाही तर तुम्हाला पैसे मिळणार नाहीत." या धमकीपेक्षा चांगले कार्य करेल. दोन्ही प्रकरणांमध्ये, किशोरवयीन मुलाने पदार्थ बनवल्यास त्याच्याकडे जास्त पैसे असतील, परंतु, प्रयोग दर्शविल्याप्रमाणे, तो बक्षीस मिळविण्याच्या संधीला प्रतिसाद देण्याची अधिक शक्यता आहे, ”अभ्यासाच्या सह-लेखिका, संज्ञानात्मक मानसशास्त्रज्ञ सारा-जेन जोडतात. ब्लेकमोर (साराह-जेन ब्लेकमोर).
1 S. Palminteri et al. "पौगंडावस्थेतील मजबुतीकरण शिक्षणाचा संगणकीय विकास", PLOS संगणकीय जीवशास्त्र, जून 2016.