अपूर्व मुले: अॅनी डेबॅरेडे यांची मुलाखत

“माझे मूल वर्गात चांगले काम करत नाही कारण तो खूप हुशार असल्यामुळे त्याला तिथे कंटाळा आला आहे”, हे मत अधिकाधिक व्यापक होत आहे हे तुम्ही कसे स्पष्ट कराल?

पूर्वी लोकांना असे वाटायचे की “माझे मूल शाळेत चांगले काम करत नाही, तो हुशार नाही”. आजचा एक वास्तविक फॅशन इंद्रियगोचर बनण्यासाठी तर्क उलट केला गेला. हे विरोधाभासी आहे, परंतु प्रत्येकाच्या नार्सिसिझमसाठी सर्वात जास्त समाधानकारक आहे! सामान्यतः, पालकांना त्यांच्या लहान मुलाची क्षमता उल्लेखनीय वाटते, विशेषत: जेव्हा त्यांच्या पहिल्या मुलाचा विचार केला जातो तेव्हा, तुलनात्मक गुणांच्या अनुपस्थितीमुळे. उदाहरणार्थ, जेव्हा ते नवीन तंत्रज्ञानाचा वापर करतात तेव्हा ते प्रभावित होतात, कारण ते स्वतः त्यांच्या वयामुळे अनिच्छुक असतात. खरं तर, मुलांना ते कसे जलद कार्य करते हे समजते कारण ते प्रतिबंधित नाहीत.

एक मूल हुशार आहे हे तुम्ही कसे सांगू शकता?

आपण खरोखर मुलांचे वर्गीकरण करणे आवश्यक आहे का? प्रत्येक केस वैयक्तिक आहे आणि आपण हे विसरता कामा नये की 130 पेक्षा जास्त IQ (बुद्धिमत्ता भाग) द्वारे परिभाषित केलेले "भेट दिलेले" किंवा अपूर्व मानले जाणारे मुले लोकसंख्येच्या केवळ 2% प्रतिनिधित्व करतात. त्यांच्या मुलाच्या क्षमतेने प्रभावित झालेले पालक अनेकदा बुद्ध्यांकाचे मूल्यांकन करण्यासाठी तज्ञांकडे धाव घेतात. तथापि, ही केवळ एक अतिशय क्लिष्ट सांख्यिकीय संकल्पना आहे, जी एखाद्या विशिष्ट क्षणी मुलांचे आपापसात वर्गीकरण स्थापित करणे शक्य करते. हे सर्व तुलना स्थापित करण्यासाठी तयार केलेल्या गटावर अवलंबून आहे. IQ व्यावसायिकांसाठी उपयुक्त आहे, परंतु मला असे वाटते की विशिष्ट स्पष्टीकरणांशिवाय ते पालकांना प्रकट केले जाऊ नये. अन्यथा, ते समजून घेण्याचा प्रयत्न न करता, विशेषत: शाळेच्या क्षेत्रात, त्यांच्या मुलाच्या सर्व समस्यांचे कारण न्याय्य करण्यासाठी ते वापरतात.

बौद्धिक पूर्वस्थिती शैक्षणिक अडचणींसह आवश्यक आहे का?

नाही. काही अतिशय हुशार मुलांना शाळेत अडचण येत नाही. शैक्षणिक यश अनेक घटकांवर अवलंबून असते. चांगली कामगिरी करणारी मुलं सगळ्यात उत्तेजित आणि मेहनती असतात. केवळ अत्याधिक बुद्धिमत्तेद्वारे शैक्षणिक अपयशाचे स्पष्टीकरण करणे पूर्णपणे वैज्ञानिक नाही. खराब शैक्षणिक कामगिरी एखाद्या गरीब शिक्षकामुळे किंवा मूल ज्या विषयांमध्ये सर्वात सक्षम आहे ते विचारात घेतलेले नसल्यामुळे देखील असू शकते.

एखाद्या अपूर्व मुलाला त्याच्या शालेय शिक्षणात आपण कशी मदत करू शकतो?

आपण समजून घेण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे. सर्व मुले भिन्न आहेत. काहींना विशिष्ट अडचणी येतात, उदाहरणार्थ ग्राफिक्सच्या क्षेत्रात. काहीवेळा ही त्यांची कार्यपद्धती असते जी त्यांच्या शिक्षकांना गोंधळात टाकते, उदाहरणार्थ जेव्हा मुलाला त्याच्या सूचनांचे पालन न करता योग्य परिणाम सापडतो. मी स्तर आणि विशेष वर्गानुसार मुलांचे गट करण्याच्या विरोधात आहे. दुसरीकडे, थेट वरच्या वर्गात प्रवेश, उदाहरणार्थ CP मध्ये जर मूल नर्सरी शाळेच्या मधल्या विभागाच्या शेवटी वाचू शकत असेल, तर का नाही... मानसशास्त्रज्ञ, पालक आणि शिक्षकांनी संपर्कात काम करणे महत्त्वाचे आहे. ते चालणे.

कंटाळवाण्याला कारणीभूत असलेल्या नकारात्मक बाजूचाही तुम्ही निषेध करता का?

जेव्हा एखादे मूल एखाद्या कामात व्यस्त नसते, तेव्हा त्याचे पालक असे समजतात की तो कंटाळला आहे आणि म्हणून दुःखी आहे. सर्व सामाजिक वर्तुळात, ज्युडो त्यांना शांत करते, चित्रकलेने त्यांचे कौशल्य सुधारते, रंगमंचावर त्यांची अभिव्यक्ती क्षमता सुधारते… या बहाण्याने त्यांना अनेक क्रियाकलापांमध्ये किंवा वातानुकूलित केंद्रात नावनोंदणी केली जाते… अचानक, मुले खूप व्यस्त होतात आणि कधीही करत नाहीत. श्वास घेण्यासाठी वेळ आहे. तथापि, त्यांना ही शक्यता सोडणे आवश्यक आहे कारण ते त्यांची कल्पनाशक्ती विकसित करू शकतील अशा गैर-क्रियाकलापांच्या क्षणांमुळे धन्यवाद.

तुम्ही संपूर्ण पुस्तकात एकाच मुलाचा प्रवास का दाखवलात?

हे मला सल्लामसलत करून मिळालेल्या अनेक मुलांच्या संमिश्र मुलाबद्दल आहे. या मुलासोबत आपण त्याच्या वैयक्तिक कथेतून, त्याच्या पालकांच्या, त्याच्या भाषेतून कसे काम करू शकतो हे दाखवून, व्यंगचित्रात न पडता, मला त्याला जिवंत करायचे होते. विशेषाधिकारप्राप्त सामाजिक पार्श्वभूमीतून मुलाची निवड करणे सोपे होते कारण या प्रकारच्या कुटुंबात, बहुधा एक नामवंत काका किंवा आजोबा असतात जे त्यांच्या संततीसाठी पालकांच्या वतीने संदर्भ आणि पुनरुत्पादनाची अपेक्षा करतात. पण मी तितक्याच सहजतेने खालच्या सामाजिक पार्श्वभूमीतील मुलाची निवड करू शकलो असतो, ज्याचे पालक गावातील शाळेत शिक्षिका बनलेल्या मावशीच्या उदाहरणाचे अनुसरण करण्यासाठी स्वतःचा त्याग करतात.