लहान मुलाशी कसे बोलावे: 3 महत्त्वाची तत्त्वे

शतकाच्या वळणाचा खरा शोध म्हणजे कन्सास विद्यापीठ (यूएसए) बेटी हार्ट आणि टॉड रिस्ले यांच्या विकासात्मक मानसशास्त्रज्ञांनी केलेला अभ्यास जो एखाद्या व्यक्तीची उपलब्धी जन्मजात क्षमतांनुसार नाही, कुटुंबाच्या आर्थिक परिस्थितीनुसार, वंशानुसार नाही. आणि लिंगानुसार नाही, परंतु आयुष्याच्या पहिल्या वर्षांमध्ये त्यांना संबोधित केलेल्या शब्दांच्या संख्येनुसार¹.

एखाद्या मुलाला टीव्हीसमोर बसवणे किंवा ऑडिओबुक कित्येक तास चालू करणे निरुपयोगी आहे: एखाद्या प्रौढ व्यक्तीशी संवाद साधणे हे मूलभूत महत्त्व आहे.

अर्थात, तीस दशलक्ष वेळा "थांबा" म्हणण्याने मुलाला हुशार, उत्पादक आणि भावनिकदृष्ट्या स्थिर प्रौढ बनण्यास मदत होणार नाही. हे संप्रेषण अर्थपूर्ण आहे आणि ते भाषण जटिल आणि विविध आहे हे महत्वाचे आहे.

इतरांशी संवाद न साधता शिकण्याची क्षमता कमकुवत होते. “तुम्ही त्यात जे काही ओतले ते साठवून ठेवणाऱ्या जगाप्रमाणे, अभिप्राय नसलेला मेंदू चाळणीसारखा असतो,” दाना सुस्किंड नोंदवतात. "भाषा निष्क्रियपणे शिकली जाऊ शकत नाही, परंतु केवळ इतरांच्या प्रतिसादाद्वारे (शक्यतो सकारात्मक) प्रतिक्रिया आणि सामाजिक परस्परसंवादाद्वारे."

डॉ. सुस्किंड यांनी प्रारंभिक विकासाच्या क्षेत्रातील नवीनतम संशोधनाचा सारांश दिला आणि एक पालक-बाल संवाद कार्यक्रम विकसित केला जो मुलाच्या मेंदूच्या उत्कृष्ट विकासास हातभार लावेल. तिच्या धोरणात तीन तत्त्वे आहेत: मुलाशी संपर्क साधा, त्याच्याशी अधिक वेळा संवाद साधा, संवाद विकसित करा.

मुलासाठी सानुकूलन

बाळाला स्वारस्य असलेल्या सर्व गोष्टी लक्षात घेण्याच्या आणि या विषयावर त्याच्याशी बोलण्याच्या पालकांच्या जाणीवपूर्वक इच्छेबद्दल आम्ही बोलत आहोत. दुस-या शब्दात सांगायचे तर, तुम्हाला मुलाप्रमाणेच दिशेने पाहण्याची आवश्यकता आहे.

त्याच्या कामाकडे लक्ष द्या. उदाहरणार्थ, एक चांगला हेतू असलेला प्रौढ मुलाचे आवडते पुस्तक घेऊन जमिनीवर बसतो आणि त्याला ऐकण्यासाठी आमंत्रित करतो. परंतु मूल प्रतिक्रिया देत नाही, मजल्यावर विखुरलेल्या ब्लॉक्सचा टॉवर तयार करणे सुरू ठेवते. पालक पुन्हा हाक मारतात: “इकडे ये, बसा. काय मनोरंजक पुस्तक पहा. आता मी तुला वाचत आहे.”

सर्व काही ठीक आहे असे दिसते, बरोबर? प्रेमळ प्रौढ पुस्तक. मुलाला आणखी काय हवे आहे? कदाचित फक्त एकच गोष्ट: पालकांचे लक्ष त्या व्यवसायाकडे आहे ज्यामध्ये मुलाला स्वतःला सध्या रस आहे.

मुलाशी संपर्क साधणे म्हणजे तो जे करत आहे त्याकडे लक्ष देणे आणि त्याच्या क्रियाकलापांमध्ये सामील होणे. यामुळे संपर्क मजबूत होतो आणि गेममधील कौशल्ये सुधारण्यास आणि शाब्दिक संवादाद्वारे त्याचा मेंदू विकसित होण्यास मदत होते.

वस्तुस्थिती अशी आहे की मुल केवळ त्याच्या आवडीच्या गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करू शकते. जर तुम्ही त्याचे लक्ष दुसर्‍या क्रियाकलापाकडे वळवण्याचा प्रयत्न केला तर मेंदूला बरीच अतिरिक्त ऊर्जा खर्च करावी लागते.

विशेषतः, अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की जर एखाद्या मुलाला त्याच्या आवडीच्या क्रियाकलापांमध्ये भाग घ्यावा लागला तर त्याला त्या वेळी वापरलेले शब्द लक्षात ठेवण्याची शक्यता नाही.².

आपल्या मुलाच्या समान स्तरावर रहा. खेळताना त्याच्यासोबत जमिनीवर बसा, वाचताना त्याला तुमच्या मांडीवर धरा, जेवताना त्याच टेबलावर बसा किंवा तुमच्या बाळाला वर उचला जेणेकरून तो तुमच्या उंचीवरून जगाकडे पाहील.

तुमचे बोलणे सोपे करा. ज्याप्रमाणे लहान मुले आवाजाने लक्ष वेधून घेतात, त्याचप्रमाणे पालक त्यांच्या आवाजाचा स्वर किंवा आवाज बदलून त्यांना आकर्षित करतात. लिस्पिंगमुळे मुलांच्या मेंदूला भाषा शिकण्यासही मदत होते.

अलीकडील अभ्यासात असे दिसून आले आहे की 11 ते 14 महिने वयोगटातील दोन वर्षांच्या मुलांना "प्रौढ पद्धतीने" बोलल्या गेलेल्या शब्दांपेक्षा दुप्पट शब्द माहित होते.

साधे, ओळखता येण्याजोगे शब्द मुलाचे लक्ष काय बोलले जात आहे आणि कोण बोलत आहे याकडे त्वरीत आकर्षित करतात, त्याला त्याचे लक्ष वेधून घेण्यास, सहभागी होण्यासाठी आणि संवाद साधण्यास प्रोत्साहित करतात. हे प्रायोगिकरित्या सिद्ध झाले आहे की मुले ते शब्द "शिकतात" जे ते जास्त वेळा ऐकतात आणि त्यांनी आधी ऐकलेले आवाज जास्त काळ ऐकतात.

सक्रिय संप्रेषण

तुम्ही जे काही करता ते मोठ्याने सांगा. अशा प्रकारचे भाष्य करणे म्हणजे मुलाला भाषणाने "वेढणे" करण्याचा आणखी एक मार्ग आहे.. हे केवळ शब्दसंग्रहच वाढवत नाही तर ध्वनी (शब्द) आणि कृती किंवा गोष्ट ज्याचा संदर्भ देते त्यामधील संबंध देखील दर्शवते.

“चला नवीन डायपर घालूया…. तो बाहेरून पांढरा आणि आतून निळा आहे. आणि ओले नाही. दिसत. कोरडे आणि खूप मऊ.» "काही टूथब्रश घ्या! तुझा जांभळा आणि वडिलांचा हिरवा. आता पेस्ट पिळून घ्या, थोडी दाबा. आणि आम्ही वर आणि खाली साफ करू. गुदगुल्या?

उत्तीर्ण टिप्पण्या वापरा. केवळ आपल्या क्रियाकलापांचे वर्णन करण्याचा प्रयत्न करू नका, परंतु मुलाच्या कृतींवर देखील टिप्पणी द्या: “अरे, तुला तुझ्या आईच्या चाव्या सापडल्या. कृपया ते तोंडात घालू नका. ते चघळता येत नाही. हे अन्न नाही. तुम्ही तुमची कार चावीने उघडता का? चावीने दार उघडले. चला त्यांच्याबरोबर दार उघडूया.»

सर्वनाम टाळा. सर्वनाम पाहिले जाऊ शकत नाहीत, कल्पना केल्याशिवाय, आणि नंतर आपल्याला माहित असल्यास ते कशाबद्दल आहे. तो ती ते? आपण कशाबद्दल बोलत आहात याची मुलाला कल्पना नाही. "मला ते आवडते" असे नाही, परंतु "मला तुझे रेखाचित्र आवडते".

पूरक, तपशील त्याच्या वाक्ये. भाषा शिकताना, मूल शब्दांचे काही भाग आणि अपूर्ण वाक्ये वापरते. बाळाशी संप्रेषणाच्या संदर्भात, आधीच पूर्ण झालेल्या वाक्यांशांची पुनरावृत्ती करून अशा अंतर भरणे आवश्यक आहे. "कुत्रा दु:खी आहे" ची जोड: "तुमचा कुत्रा दुःखी आहे."

कालांतराने, भाषणाची जटिलता वाढते. त्याऐवजी: “चला, म्हणूया,” आम्ही म्हणतो: “तुमचे डोळे आधीच चिकटलेले आहेत. खूप उशीर झाला आहे आणि तू थकला आहेस.” जोडणे, तपशीलवार आणि तयार केलेली वाक्ये तुम्हाला तुमच्या बाळाच्या संभाषण कौशल्यापेक्षा दोन पावले पुढे राहण्याची परवानगी देतात, त्याला अधिक जटिल आणि बहुमुखी संवादासाठी प्रोत्साहित करतात.

संवाद विकास

संवादामध्ये टिप्पण्यांची देवाणघेवाण समाविष्ट असते. हा पालक आणि मुलांमधील संवादाचा सुवर्ण नियम आहे, जो तरुण मेंदू विकसित करण्याच्या तीन पद्धतींपैकी सर्वात मौल्यवान आहे. बाळाचे लक्ष वेधून घेण्याद्वारे आणि त्याच्याशी शक्य तितके बोलून तुम्ही सक्रिय संवाद साधू शकता.

प्रतिसादाची धीराने वाट पहा. संवादामध्ये, भूमिकांच्या बदलाचे पालन करणे फार महत्वाचे आहे. चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभावांना शब्दांसह पूरक करणे - प्रथम मानले जाते, नंतर अनुकरण केले जाते आणि शेवटी, वास्तविक, मूल त्यांना बर्याच काळासाठी उचलू शकते.

इतके दिवस की आई किंवा वडिलांना याचे उत्तर द्यायचे आहे. पण संवाद तोडण्याची घाई करू नका, मुलाला योग्य शब्द शोधण्यासाठी वेळ द्या.

"काय" आणि "काय" हे शब्द संवादाला प्रतिबंध करतात. "बॉलचा रंग कोणता आहे?" "गाय काय म्हणते?" असे प्रश्न शब्दसंग्रहाच्या संचयनास हातभार लावत नाहीत, कारण ते मुलाला आधीच माहित असलेले शब्द आठवण्यास प्रोत्साहित करतात.

होय किंवा नाही हे प्रश्न एकाच श्रेणीत येतात: ते संभाषण चालू ठेवण्यास मदत करत नाहीत आणि ते तुम्हाला नवीन काहीही शिकवत नाहीत. उलटपक्षी, "कसे" किंवा "का" सारखे प्रश्न त्याला विविध शब्दांसह उत्तरे देण्यास अनुमती देतात, विविध विचार आणि कल्पनांचा समावेश करतात.

"का" या प्रश्नासाठी आपले डोके होकार देणे किंवा बोट दाखवणे अशक्य आहे. "कसे?" आणि का?" विचार करण्याची प्रक्रिया सुरू करा, ज्यामुळे शेवटी समस्या सोडवण्याचे कौशल्य प्राप्त होते.

¹ ए. वेस्लेडर, ए. फर्नाल्ड "मुलांशी बोलणे महत्त्वाचे आहे: प्रारंभिक भाषेचा अनुभव प्रक्रिया मजबूत करतो आणि शब्दसंग्रह तयार करतो". मानसशास्त्रीय विज्ञान, 2013, № 24.

² G. Hollich, K. Hirsh-Pasek, आणि RM Golinkoff «भाषेतील अडथळे तोडणे: शब्द शिक्षणाच्या उत्पत्तीसाठी एक उदयोन्मुख युती मॉडेल», सोसायटी फॉर रिसर्च इन चाइल्ड डेव्हलपमेंटचे मोनोग्राफ 65.3, № 262 (2000).